美国社会救助体系建设及其启示

日前,笔者随团赴美参加美国现代社会救助体系建设培训班,对美国社会救助进行了专题学习考察,并与中国社会救助体系进行了比较分析。     

关注民生 解决民生 保障民生——来自基层学习实践科学发展观的报告

民生,顾名思义就是人民的生活、生计问题,它包括衣、食、住、行、用、生、老、病、死等方面.民生问题的解决程度决定了社会进步程度,关系着社会和政治的稳定.如何保障民生,解决民生,发展民生,反映着一个执政党的治国理念.胡锦涛总书记曾指出,我们党的一切奋斗和工作就是为了造福人民.而"为民"正是民政工作的本质属性.     

我国社会救助建设：经验、议题与发展框架

社会救助制度是当代政府消除贫困、维护社会稳定的一项十分重要的制度安排。进入20世纪90年代以来,我国把建立健全社会保障体系摆在了突出重要的位置,各级政府采取有力举措,加强对传统社会救济制度的改造,推动社会救助制度创新,逐步形成了覆盖城乡、制度健全、衔接配套的新型社会救助体系。当前,我国社会救助工作正经历经济转轨、社会转型深刻变化带来的重大挑战。     

国际金融危机对我国的影响及对策

2008年下半年以来,由美国次贷危机引发的华尔街金融风暴,快速席卷整个国际金融市场,演变成全球性金融危机,世界经济出现明显下滑,进而使发达国家几乎整体陷入衰退。在同世界经济联系日益     

关注民生固和谐稳定之基

执政为民是科学发展观的本质要求。对于少数民族欠发达地区来说,更应始终把改善民生作为贯彻落实科学发展观的重点。当前国内外经济形势的变化,给就业、社会保障带来很大压力,民生问题、稳定问题显     

基于“人学理论”指导下高校德育评价体系构建的理论与实践探索

德育人本是基于"人学理论"指导下以帮助学生成人为目的的一种新的德育理念。目前高校德育过程中存在的主要问题包括德育目标的定位问题、德育内容的无根性问题和德育手段的反人本问题。高校德育人本以提高当代大学生的道德素质和培养主体性道德人格为目标,遵循可接受性原则和发展性原则,以实现德育目标的层次性,增强可操作性,培养学生的道德主体性,用科学发展观指导并构建高校德育评价新体系为实现路径,以实现学生德性的完满发展,提高学校德育的实效性。     

马克思劳动价值与『普世价值』之争——马克思、王义价值观和社会主义核心价值体系研究之八

马克思主义价值观和社会主义核心价值体系研究的文章写到这里,适逢有关"普世价值"问题的论战犹酣之际。这场论争令人感兴趣之处,主要基于如下实际情况:在承认不承认普世价值这个问题上持相反观点的文章中,有的却对普世价值本身有着基本相同的认识;同样,在持相同观点的文章中,有的又存在着对普世价值种种不同的表述。     

“思想道德修养与法律基础”课考核体系改革问题探究

按照"05新方案"改进和完善考试方法的指示改进"思想道德修养与法律基础"课的考核体系,是承担这一课程的教师需要在教学实践中加以研究和探索的新问题。考核改革要做到科学有效,需要教师以课程的性质、内容、目标和特点为依据,构建由全面、立体的考核目标,动态、综合的考核方式,精当、灵活的考核内容,复合、互动的考核主体和科学、合理的成绩评定标准构成的考核体系,同时又要充分把握好考核长期操作与大范围应用的可行性,考核成绩覆盖范围等细节问题。     

武汉城市圈两型社会建设综合配套改革试验统计监测体系研究

武汉城市圈两型社会建设综合配套改革试验是我国新一轮综合配套改革试点的重要内容之一,本文从两型社会建设综合配套改革试验的内涵出发,按照指标体系的构建原则,建立了三层次多指标的两型社会建设综合配套改革试验综合评价指标体系,利用层次分析法确定各目标层相关因素的权重,以便综合评价武汉城市圈两型社会建设综合配套改革试验进程。     

努力打造特色文化先进县

省第十二次党代会提出了加快构建"和谐浙江"的重大战略任务.构建健康向上、和谐共进的文化体系,营造富有特色的文化氛围,用先进文化丰富人们的思想内涵,提升人们的人文精神,是构建和谐社会的精神基础.常山县立足实际,顺应时代潮流,把握文化规律,在县第十一次党代会上作出了建设全省特色文化先进县的重大决策部署,为发展和谐文化、促进社会和谐发挥了重要的促进作用.