关于党代会常任制的探索

近年以来,贵港市结合实际,重点在广度和深度上进行拓展,构建了年会任期制、咨情公开制、提案参议制、评议推荐制、承诺问询制等五项党代会常任制工作制度,初步形成一套符合基层实际的工作机制和制度体系,在探索党代会常任制运作机制上迈出了一步。     

盘点2011年我读过的社科类图书

2011年，社科类书籍精品迭出。越来越多的读者不再满足于虚构作品营造的美妙或者伤感幻境．对现实生活现象的解构与改造有了更多更高的渴望与诉求，越来越希望从历史、国际以及自身等各种途径，在认识中反思，在借鉴中求得更多发展。     

公主岭市探索推行署名推荐和测评干部

民主推荐与民主测评是提拔考察干部和年度考核干部的必经程序。公主岭市委积极探索推行领导干部署名推荐和测评干部，在对乡镇、街道、市直部门领导班子年度考核的基础上，召开全市正局级以上领导干部大会，署名进行“一测评、两推荐”。     

龚思全:一笔绘就川剧魂

正重庆合川川剧团原美工龚思全先生,从小喜欢画香烟画片,曾在合川电影院画电影广告画。在合川川剧团当美工后,长年扎在舞台后面画川剧人物速写,练得一手绝活,成为川剧人物画大家。他用大半生搜集整理川剧人物脸谱,完成了"十一五"国家重点图书出版规划项目《中国戏曲脸谱·川剧脸谱》(以下称《川剧脸谱》)。2001年,重庆市文学艺术界联合会、重庆市民     

甘肃警察职业学院系部简介——求真务实的图书馆

正甘肃警察职业学院图书馆成立于2011年8月,下设图书管理科和电教中心。主要承担学院图书文献资料、校园网络、多媒体及视频摄录编播系统等的建设、维护和管理工作,是为学院教学、科研、管理提供数字化、信息化服务的重要基地。图书馆现有教职工9人,其中副教授2人,副研究馆员2人,4人获得硕士研究生学位,1人正在攻读博士研究生,是由具备图书信息情报、计算机网络技术、现代教育技术、数字媒体应用技术等不同专业背景人员组成的专业对口、业务熟练、结构合理的团队。主要从事信息技术相关教学工作,承担我院信息化建设任务。团队人员爱岗敬业、熟悉业务,发表各类论文二十多篇,参编教材十余部,制作的视频作品多次获奖,近年来多人次被学院授予优秀教师和优秀公务员荣誉称号,图书馆电教中心被评为2013年学院先进科室。图书馆建筑面积6710平方米,阅览座位468个,设有文史书库、综合书库、工具书阅览室、报刊阅览室、电子阅览室;纸质藏书16万册,电子资源容量为7T,     

坚持“四个不唯”选“好干部”

正近年来,来宾市兴宾区不断深化干部人事制度改革,积极探索"不唯票、不唯分、不唯年龄、不唯GDP"的干部选拔任用标准,认真把好干部"选拔关",在全区树立了风清气正、科学民主、规范有序的选人用人导向。民主推荐不唯票。针对一些"圆滑官""老好人"在民主推荐中"吃香",但一些坚持原则、敢抓敢管的干部往往"失宠"的情况,兴宾区运用个别谈话、"三张卡"(道德评价卡、心理测试卡和业绩考评卡)测评、     

中纪委、中组部联合下发《通知》,要求严格执行“五个严禁和十七个不准”

为匡正选人用人风气,营造风清气正的换届环境,近日,中纪委和中组部联合下发了《关于严肃换届纪律保证换届风清气正的通知》。《通知》要求,换届中要严     

是否补充任命应视情而定

笔者认为,选举委员会成员被提名推荐为代表候选人辞去职务后,是否需要进行补充任命应视情而定. 选举委员会是直接选举县乡两级人大代表的特别法定机构.我国的各级人大代表选举,依法分为间接选举和直接选举.设区的市(自治州)以上各级人大代表,由下一级人大代表在人代会上选举,法定主持者是本级人大常委会;而县(区)乡(镇)两级人大代表,则划分选区由选民直接投票选举,法定主持者则是特别设立的选举委员会这样的专门选举机构.     

孔子打报告

话说至圣先师孔子穿越时间隧道周游四方，走市县、进乡镇、察社区，听广播、看电视、登互联网、读图书报刊、阅红头文件、出席各种会议论坛，脑子被一系列“重要讲话”所填满：子虚镇长在“迎接县卫生大检查环境布置动员大会上的重要讲话”、乌有村长在“清理路旁乱堆杂物村民大会上的重要讲话”、车间主任在“工人下班是各自回家还是排队回家研讨会上的重要讲话”、社区主任在“分片清扫小区狗屎动员大会上的重要讲话”等等。     

让优秀大学生村官成长为村支书

<正>近年来,武胜县坚持用"好干部"标准,培养选拔大学生村官担任村党支部书记,真正让他们成为群众的主心骨。在去年村党组织换届中,59名优秀大学生村官成功当选村党支部书记,占行政村总数的11.5%。选前重培养,不负大学生村官要求进步的期待,也不负群众对干部的期望。围绕建设服务型基层党组织的目标,采取个性化、差异化、多元化的培养模式,既让大学生村官主动进步,又让群众普遍满意。坚持"个性化"规划,建立大学生村官个性档案,规划设置"双强"型村干部、党政后备人才、专业技术人才、企业人才等四条成长路径,对其培养方向进行"二次评审",确