试论思维方式的理论源流

系统的思维方式理论是在西方思想史上逐渐形成的。从柏拉图的“理念论”一直到皮亚杰的“认知图式”可以看作是思维方式理论发展的几个主要形态。虽然他们讲的理论同我们现在所讲的思维方式有很大的差别,但无疑他们的思想是思维方式的理论源流,对于我们深入探讨思维方式理论有重要的启发作用。     

天山无涯——读周尊圣天山山水画寄语

这是个充满着变数的时代。都说百米赛的记录已经是人类的极限,却有个牙买加小子似乎是仙人信步似地打破了这历史的神话。当鸟巢里传出这令人讶喜的记录,双有个曾经被人耻笑的小子在水立方里连破八项游泳世界纪录。文化上也有类似的事,虽然艺术创伤从来不以时间短和距离长作评判的刻度、艺术也没有什么世界纪录,更没有吉尼斯世界纪录那些杂     

试论汉语“心”的隐喻

隐喻不仅是一种语言现象,与人类语言的发展规律密切相关,而且也是一种认知现象,与人的思维方式和思维发展密切相关。隐喻理论可分为实体隐喻、容器隐喻和空间隐等多种。     

编辑主体图式的结构、功能及优化

编辑活动过程是编辑文本进入编辑主体图式而被解读、整合、修正的过程。编辑主体图式是编辑主体内含的由一定要素构成的精神观念框架。优化编辑主体图式,对编辑活动的成功进行具有重要意义。     

论马克思世界历史理论的发展路向

世界历史理论是马克思、恩格斯分析人类社会发展道路的主要工具和方法。该理论揭示了世界历史的发展进程和发展路向。马克思、恩格斯关于人类社会发展道路不存在所谓单线论或多线论 ,而是在世界历史背景下的相互影响和相互补充 ,共同推进世界历史的发展进程。     

私法中理性人标准之构建

他人内心世界的无法直接获知性,决定了个案裁判中理性人标准的不可或缺.司法实践中,需要运用理性人标准来完成相应的评价工作.理性人标准的运用包括三个阶段:理性人建构、场景重构、透过认知图式得出结论.个案中,通过设想一个具有特定知识结构和能力水准之人,在具体的场景下会形成什么样的认识,来完成对行为人的评价任务.理性人的内部结构主要包括知识结构、认知能力和行动能力,理性人的具体化即表现为理性人的知识结构和能力水准的具体确定.理性人的具体化、场景的重构,均需在价值指引下进行.对此,认为理性人标准系为单一价值服务的观点不可取.理性人标准所要实现的价值,必须结合其所要解决的问题领域具体地加以确定,不同领域中理性人标准所要实现的价值也会不同.价值实现的基本途径是,将价值取向作为确定理性人能力水平和具体知识状况的标准,并指引场景的重构.理性人标准在私法中有着非常广泛的适用空间,并可扩展到公法领域.     

重构“认知图式”——提升中国共产党对大学生信仰吸引力的逻辑起点

重构大学生对中国共产党的认知图式是提升中国共产党对大学生信仰吸引力的必然要求。从审视当代大学生对党信仰的现状出发,通过对信仰缺乏的原因分析,重构大学生对中国共产党的＂认知图式＂,必将对提升中国共产党的信仰吸引力起到建设性的作用。     

图式理论与语言习得研究

认知语言学的发展使图式理论成为外语教学研究中的热点,其应用呈跨领域和学科交叉的特点。本文分析综述了近年来图式理论应用于词汇习得、翻译及语言文化各个方面的研究特点,描述、归纳了学者们的重大研究成果,指出了其中的不足,同时也提出了有待进一步讨论的问题。     

科技翻译的认知观

人们一般认为科技语言具有共性特征,不论是在同一语言内部还是在语言和语言之间,科技语篇都具有同一性,不受认知差异的限制。这是客观主义科学观的看法。认知的经验主义则认为,人在客观世界里的经验是有差异的,这种差异会导致人们以不同的方式进行概念化和范畴化。表现在翻译上则是不同的概念体系所表达的科技概念可能会不对等。但人类共同具备的概念能力却能使交流得以进行。这就是认知视域下的科技翻译观。