重构“认知图式”——提升中国共产党对大学生信仰吸引力的逻辑起点

重构大学生对中国共产党的认知图式是提升中国共产党对大学生信仰吸引力的必然要求。从审视当代大学生对党信仰的现状出发,通过对信仰缺乏的原因分析,重构大学生对中国共产党的＂认知图式＂,必将对提升中国共产党的信仰吸引力起到建设性的作用。     

图式理论与语言习得研究

认知语言学的发展使图式理论成为外语教学研究中的热点,其应用呈跨领域和学科交叉的特点。本文分析综述了近年来图式理论应用于词汇习得、翻译及语言文化各个方面的研究特点,描述、归纳了学者们的重大研究成果,指出了其中的不足,同时也提出了有待进一步讨论的问题。     

科技翻译的认知观

人们一般认为科技语言具有共性特征,不论是在同一语言内部还是在语言和语言之间,科技语篇都具有同一性,不受认知差异的限制。这是客观主义科学观的看法。认知的经验主义则认为,人在客观世界里的经验是有差异的,这种差异会导致人们以不同的方式进行概念化和范畴化。表现在翻译上则是不同的概念体系所表达的科技概念可能会不对等。但人类共同具备的概念能力却能使交流得以进行。这就是认知视域下的科技翻译观。     

积极心理品质的培养--论新民警的心理素质强化训练

我国公安民警的心理素质相对来说处于一个薄弱环节,亟待改进.新民警的初任培训是进行心理素质训练的最好时期.对新民警的心理素质训练应当以积极心理品质的培养为主,其核心是积极认知图式的构建.积极心理品质培养的方法除了必要的理论教学之外,更重要的是采用行为训练的方式进行体验式教学,而且应与其它公安学科的学习与训练相结合.     

刻板印象稳定性的理论分析

刻板印象是在社会分类过程中形成的关于某类人的固定印象,它反映了人们在社会认知中存在的偏向性和凝固性。刻板印象信息加工理论、内隐理论、刻板印象控制理论分析了刻板印象保持稳定性的原因及其特征,并在一定程度上指出了刻板印象发生改变的可能。     

皮亚杰图式理论在词汇教学中的应用

图式是认知结构的起点和核心。图式的形成和变化是认知发展的实质。在这一过程中,主体通过同化和顺应对刺激进行选择、分析与整理,来丰富、更新认知结构。在教学领域,新的学习内容被不断内化,扩展学生的原有的认知结构。在词汇教学中,教师使用同化和顺应来促进学生的词汇学习。     

补强证据的论证可视化工具

Artificial intelligence and argumentation studies have recently developed new tools for argument visu-alization that are useful for analyzing the structure of different kinds of reasoning about evidence in law.This paper studies how three such     

当代中国政治哲学：基本特点、研究图式和话语要素

当代中国政治哲学,在扬弃了中外政治哲学理论内涵的基础上,呈现出科学性与阶级性的辩证统一、价值理性对工具理性的批判性超越、革命性本质与政治性导向深刻鲜明的本质特征,蕴含了从政治人性预设到科学人学观研究基点、政治理性与政治道德分立互补、政治价值诸范畴主体架构和政治正义崇高遵循的基本研究图式,包含了历史唯物主义世界观、重大理论与实践问题、中国优秀传统政治文化、西方政治哲学合理因素、马克思主义政治哲学经典文本、中国共产党治国理政政治智慧等内容要素,在此基础上构建了当代中国马克思主义政治哲学话语体系。     

“预先匹配”与意象传递——《红楼梦》大观园景色英译探析

意象是客观物象与欣赏者主观情意的交融的产物。而"预先匹配"理论更指出,欣赏者在观照过程中还要结合自己原有的"图式",经过选择和调整,才能形成意象。     

关于"真"的收缩处理

关于“真”的收缩处理,其核心思想是：“真”谓词对语境的语义内容并没有什么特殊贡献,它仅仅只是作为一个谓词出现而已;我们通常所说的一个语句是真的也就是断定它,仅此而已。究其实,这样的理解纯粹是话语博景下等值定理（E）的变相使用而已。