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141.
《广东行政学院学报》2015,(5):37-42
政治授权就是一种关于权力的委托与被委托的政治关系,通过这种委托关系,使得国家权力获得一种具有合理性和合法性的权威。我国的政治授权过程主要存在四种实现形式,分别是执政党的委托与授权、人大的委托与授权、府际的委托与授权、政协的委托与授权。中国政治授权过程存在着授权关系重叠、部分受权者责任意识淡薄等问题,必须明确授权内容,理顺授权关系;明确委托关系,加强责任意识,进而强化其对我国政治权力运行机制和政治合法性的正面效应。 相似文献
142.
143.
美国有关专利有效性争议的主战场,正在逐渐由法院体系导向行政体系.近年来,美国对专利授权后无效制度进行了较大幅度的修改,修改后,通过行政程序挑战专利权有效性的诉讼数量大幅提高.本文系统梳理美国专利无效制度的改革要点,分析新制度实施后的发展和影响,提出对我国相关制度改革和体系建设的建议. 相似文献
144.
145.
146.
伏创宇 《国家检察官学院学报》2016,(2):84-97
我国对行政规则拘束力的制度设计忽视了风险规制中权力配置的特殊性。无论预测性与平等保障,还是风险规制的专业知识与功能主义考量,都不足以构成司法对风险规则领域行政规则尊重的理由。我国实践与学说所推崇的司法对该类行政规则高度尊重的主张不仅误解了行政规则拘束力的内涵,还将严重地损害立法对行政的合法性控制,使得风险规制的立法目的和规制原则无法得以贯彻。考察该类行政规则对司法的拘束力应当从法律授权的意涵出发,既要保障风险规制中的合法性约束,又要避免司法陷入专业判断的漩涡。 相似文献
147.
148.
笔者认为,现行相关法律条款虽未明确规定由人大常委会“授权”主任会议审定并形成在专项工作评议中已作为法律用语写入监督法的“审议意见”,但监督法第八条第二款和地方组织法第四十八条却又分别对人大常委会听取和审议专项工作报告的年度计划须经主任会议通过、主任会议依法处理本级人大常委会的重要日常工作等职责予以了明确规定. 相似文献
149.
实施基于成果教育OBE的原因及策略 总被引:1,自引:0,他引:1
巩建闽 《国家教育行政学院学报》2016,(6):48-53
基于成果教育(OBE)正在成为国内高等教育的热词,作为西方国家的教育理念,OBE是否能够适应我国教育实际?结合高校毕业生在通用能力等方面存在的一些问题及成因,分析认为提高人才培养质量应该开展目标导向的教育,根据教育改革的难度,提出了从易到难持续补齐短板的策略,以及重视教师发展中心的作用. 相似文献
150.