中职学校德育工作的“三个突破”

《中等职业学校德育教育大纲》明确提出:“德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。”但由于学校情况不一样,德育工作的认识和理解不一,一些学校德育工作效果不佳,如在一些中等职业学校中,这块主阵地并没有发挥好其应有的作用。究其原因,笔者认为主要是中等职业学校德育课教师在学生的德育教育中应起什么样的作用,这一直是一个理论上清晰,实践中模糊的概念。一是中职学校德育课师资相对较弱,科班出生的德育课教师少,许多…     

高校应走在弘扬社会主义荣辱观的前列

胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议上阐述的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，导向鲜明、内涵深遂，短短八句话充分弘扬了爱国主义，集体主义的主旋律，突出了政治性原则，又有中国优秀传统文化的时代价值、凸显中国特色的德育内容，同时汲取了世界文明的优秀成果。不仅为我们坚持科学发展观，促进社会和谐发展注入新的活力，更为高校加强和改进大学生思想政治教育，特别是社会主义价值观、道德观教育指明了方向。对高等院校来说，这是继中中央发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的16号文件、胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表的重要讲话之后，党对学校德育工作的又一次重要指示，必将有力推动学校的思想政治工作和思想道德教育的创新和发展。     

以人为本,创新发展,打造一流名校风范

学校教育关系着国家前途和民族振兴,是保证党和国家事业后继有人的基础工程、希望工程,也是牵扯到亿万家庭幸福和未成年人健康成长的民心工程。我校确立了"落实科学发展观,大力营造校园文化氛围,坚持以德治校,育人为本,构建和谐环境,提升人才培养质量"的工作宗旨,为各项工作再上新台阶,踏踏实实地做出了自己的努力。     

寻找德育的突破口

如今，青少年学生各类问题不断出现，暴力犯罪案例也不时见诸新闻媒体，德育面临严重的挑战。学校德育效果不理想的原因是多方面的，一度以来，德育在应试教育的重压下迷失了方向，失去了重心。立德树人是中小学重要的教育任务，抓好学校德育是提高教学质量的基石。作为承担培育人才重任的学校要在德育大舞台上充当主角，找回迷惘的德育。     

杨贤江“全人生指导”思想及其对学校德育的启发意义

杨贤江是我国第一位马克思主义教育理论家。他最早运用马克思主义立场、观点和方法，论述了一系列教育理论问题．提出了许多颇有价值的教育思想，“全人生指导”思想就是其中之一。这一教育思想对于今天学校德育的目标、任务以及方法手段等都具有积极的启发意义。     

丹心谱华章——记长春外国语学校党委书记王昊

<正>在长春外国语学校的校园里,有这样一位中年男子的身影格外引人注目,他总是步履匆匆,有时在课堂上听课了解学风学情,有时走进教学楼巡视查看班风班貌,有时坐在图书馆里认真研读资料,有时又忙着在会议室中领着大家讨论问题……他,就是省"五一"劳动奖章获得者、长春外国语学校党委书记王昊。通过与王昊的交谈,使人感觉到他既是一位有着丰富经验     

运用网络提高德育工作的实效性

网络因其个人性、交互性、虚拟性等特点,深受学生的青睐,网络载体的运用也拓宽了德育工作的空间和渠道,增强了德育工作的吸引力。但是,由于各种原因,网络载体还没有得到充分的开发与利用,因此,广大德育工作者应     

社会学习理论视域下的我国学校德育探析

社会学习理论是20世纪60年代西方较有影响的教育心理学流派之一。它主要由三元交互理论、观察学习理论和自我效能理论三大部分构成。这一理论蕴涵着丰富而独特的德育价值,对我国学校德育具有极其重要的理论借鉴意义和实践指导意义。     

学校德育中的自我教育——形式和实践初探

学生自我教育是一种充分张扬主体自主性的学校德育形式。本文探讨了新时期下开展学生自我教育的有效形式、途径,也提出了学校实施自我教育的一些原则和着力点。     

学生思想品德现状的调查与浅析

为了深入了解我校学生思想品德发展的现实状况，以及影响学生思想品德发展的各种因素，探索教育规律，为学校开展教育活动提供参考和借鉴。近期,我们对全校各年级3000名初中学生进行了调查。调查涉及学生的基本情况、学生的思想品德表现、学生思想品德发展的影响因素、学生及教师对于改进学校德育工作的建议四个方面。