一个致力于学校党建工作的探索者

德育在教育界提得最多，喊得最响，然而工作上做得不实，效果不佳，这是一个不争的事实，也是当前迫切需要破解的难题。     

实施“一校一品”工程积极探索学校德育工作新路径

学校是未成年人思想道德建设工作的主阵地、主渠道。近年来，江苏省泰兴市进一步加强和改进未成年人思想道德建设，努力探索学校德育工作新路径，逐步形成了“一校一品”的工作格局。主要做法是：     

唱响主旋律 突出实效性——黄石市教育局大力弘扬社会主义核心价值体系

为进一步抓好中小学校社会主义核心价值体系建设．黄石市积极贯彻科学发展观．认真落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等文件精神．努力适应新时代对学生思想道德素质的要求．在理顺领导管理机制、加强基础建设、深化爱国主义教育和行为规范教育、促进德育一体化与社区教育、努力构建督导评估机制等方面．取得了一定的工作实效。我们的主要做法如下：     

明礼之教与成德之学——以礼仪教育推动学校德育刍议

中国素称礼仪之邦,知书达礼是传统社会对教育活动之目的和教养人生之特质的基本预期。礼对传统中国而言,绝非单纯的典礼仪式或社会规范,而是一种独特的文明生活样式。礼奠立了古代中国的核心价值体系和公共生活秩序,由此构成中国传统教养生活的根基,形成     

我国学校德育从物化到人本化的转向研究

道德教育是教育工作的重中之重,而学校是进行道德教育的主阵地,由于传统德育中陈旧观念的不良影响、社会现实发展的影响以及学校德育工作的不足,造成了我国学校德育出现了"非人化"即"物化"的现象。实现人本化德育必须从学校入手,改进学校德育目标、德育内容、德育过程以及德育评价等各个环节,从而真正实现德育的"以人为本",使德育工作取得突出的成效。     

公民培养学校的基本责任

2011年全国价值教育年会住寿县一中召开．北师大石中英教授确定年会的主题为“价值教育与公民培养”。中国社会快速转型，学校传统德育需要进一步拓展创新，加强实效，走出困境。石教授的价伉教育理论．从“全人”教育的角度．立足学生的“现存、明天、未来”、“学习、生活、做人、做事”，从全球化、现代化、国际化的视野，拓宽了学校德育的新领域。     

让核心价值观成为学校德育核心内容

德育是学校教育的灵魂。当前，改革开放进入攻坚期，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，提升学校德育工作水平，显得尤为重要。     

诵读中华经典 促进道德养成

漯河市坚持把组织未成年人开展中华经典诵读活动作为实现以文化人、以文育人的重要途径，作为加强未成年人思想道德建设的基础性工作。活动开展八年来，坚持不懈的诵读活动已经收获到看得见的成果，学校德育工作有了更加具体而有效的寄托，家庭、社会对未成年人的教育也找到了更多有效的方法和途径，全市未成年人思想道德建设工作得到进一步加强和改进，获得了第二届全国未成年人思想道德建设工作先进城市称号。     

浅谈职业技术学校学生的心理教育

职业技术学校学生的心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措。职业技术学校学生正处在身心发展的转折时期,随着学习生活由普通教育向职业教育转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,以及将直接面对社会和职业的选择,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,做好心理健康教育极其重要。因此,通过对职业技术学校学生的心理健康教育工作现状进行研究,分析存在的问题,提出合理化建议,以期待在理论上对此类学校提出发展对策,具有现实和积极的意义。     

以和谐理念提升心理健康教育水平

联合国教科文组织资料显示：21世纪人类健康的最大杀手是心理疾病。我国教育部调查表明：大学生中存在心理问题者高达62．7％。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出：“在科学技术迅速发展，社会主义市场经济逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力、