常说“我们”更快乐

说话方式也会影响人的快乐感,那些说话时经常使用"我"和"我自己"的人更容易产生抑郁心情,而那些爱说"我们"、"咱们"、"大家"的人更快乐。德国卡塞尔大学的研究团队选取了数百名志愿者,让他们参与了一次长达90分钟的带有心理治疗性质的访谈。谈话内容有关他     

以色列：科学家研制“真视眼镜”装置可恢复盲人视力

在20年前，由荷兰研究人员彼得·梅哲博士发明的感官替代装置，使用一种算法把物体的位置和外观翻译成不同的声调。只需短期培训，用户即可以学会解释“音景”，以显示人或物体的形状和位置，甚至阅读文字。现在，由以色列耶路撒冷希伯来大学的阿米尔·阿马迪博士领导的一个研究团队发现，声音实际上可以激活先天失明的人的视觉皮层，让他们勉强可以看到物体。     

国际工程项目中跨文化沟通的探讨

随着劳动力多样性的不断发展,越来越多的具有不同文化背景、操不同语言的人在同一个项目中工作,在传统的项目管理职能之外,跨文化管理已经引起项目管理者的高度关注。本文运用跨文化沟通方面的理论知识,对国际工程项目中文化差异模型进行研究和分析,提出了国际工程项目跨文化沟通策略,并就项目中跨文化沟通管理、跨文化团队建设等进行了探讨。     

狠抓“三改三治理”

2015年,慈溪围绕品质之城幸福家园目标,以"三改三治理"主动适应新常态、打好转型升级"组合拳",推动经济发展"增长中高速、质量中高端"。找准结合点打出章法。紧盯产业这个中心,用统筹的思维和方法,设计一些捏指成拳的特色载体,促进各方资源力量的协调整合,推动各项工作的更大突破。把"五水共治"、"三改一拆"和落后产能淘汰更加紧密地结合起来,强化治理目标、治理主体、治理体制和治理手段的协同性,加快推动"五水共治"和"三改一拆"向标本兼治、社会共治、依     

施工企业如何加强团队建设

作为施工企业,是以项目为基础,以各个分散团队组合而成的一个大的团队。为了保证企业经营目的的实现,必须加强各级团队建设,那么,如何加强企业的团队建设,满足生产经营活动的正常进行,以达到优质高效完成生产任务,实现盈利的目的呢?一、加强企业团队建设的意义建筑施工企业流动分散,条件艰苦,     

以“课程整合” 加强思政课教学

当代大学生是伴随着互联网兴起而成长起来的,他们的生活方式、思维特点都有着新媒体的印记。高校思政课教学只有利用好新媒体,通过新媒体实现资源整合,才能有效提升思政课的亲和力和影响力。“课程整合”原指不同学科资源的整合,目的是解决不同课程资源的隔阂与分裂的问题。新媒体环境下,思政课“课程整合”是指在思政课教学过程中,根据各门主干课程之间、课内与课外的内在联系,以新媒体为手段进行资源整合,形成思政课的整体合力,增强课程的思想性、理论性、针对性和亲和力。     

马克思主义理论学科专家——栗守廉

栗守廉,1947年2月生。哈尔滨师范大学马克思主义学院教授、博士生导师。1974年起一直在哈尔滨师范学院(今哈尔滨师范大学)政教系(现合并为马克思主义学院)从事中共党史、中华人民共和国史、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、共产国际与中国革命等本硕博课教学工作,任原中共党史教研室主任、马克思主义中国化研究专业硕士、博士导师组负责人。并兼任黑龙江省中共党史学会副理事长、省统战理论研究会、省高校党建理论研究会常务理事。     

北京市财政局 北京市科学技术委员会关于印发《首都科技创新券实施管理办法(试行)》的通知

<正>京财科文〔2014〕2515号各有关单位:为落实《北京市关于加快推进科研机构科技成果转化和产业化的若干意见(试行)》(京政办发〔2014〕35号),充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,进一步盘活首都优势科技资源,降低小微企业和创业团队科研创新投入成本,激发小微企业和创业团队的科技创新活力,北京市决定实施首都科技...     

专业教学团队建设相关问题研究

专业教学团队建设是专业建设的重要举措,是深化教学改革和建设的重要内容。就高职院校专业教学团队建设的核心要素、团队精神、团队文化、团队能力等几个重要问题进行研究探讨,为完善专业教学团队建设提供理论指导。     

“垃圾分类,从我做起”小初高一体化教学

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”当前,如何由浅入深、纵向衔接、横向贯通,统筹规划思政课教学,切实推进大中小学思政课一体化建设,是思想政治教育教学的一项重要且迫切的理论和实践任务。为此,本刊“教学设计与点评”栏目,特邀学科专家主持组稿、指导评议,开设“一体化教学设计”专栏,与广大读者朋友共享“思政课一体化”的改革探索与实践智慧。