全文获取类型
收费全文 | 121979篇 |
免费 | 546篇 |
国内免费 | 270篇 |
专业分类
各国政治 | 879篇 |
工人农民 | 1643篇 |
世界政治 | 3142篇 |
外交国际关系 | 2680篇 |
法律 | 13945篇 |
中国共产党 | 34299篇 |
中国政治 | 40017篇 |
政治理论 | 9569篇 |
综合类 | 16621篇 |
出版年
2024年 | 249篇 |
2023年 | 1205篇 |
2022年 | 1300篇 |
2021年 | 1442篇 |
2020年 | 1642篇 |
2019年 | 1182篇 |
2018年 | 467篇 |
2017年 | 1084篇 |
2016年 | 1846篇 |
2015年 | 3630篇 |
2014年 | 12648篇 |
2013年 | 10295篇 |
2012年 | 9759篇 |
2011年 | 9741篇 |
2010年 | 10019篇 |
2009年 | 10165篇 |
2008年 | 9928篇 |
2007年 | 7011篇 |
2006年 | 7837篇 |
2005年 | 6156篇 |
2004年 | 3762篇 |
2003年 | 3263篇 |
2002年 | 2814篇 |
2001年 | 2353篇 |
2000年 | 2187篇 |
1999年 | 357篇 |
1998年 | 133篇 |
1997年 | 66篇 |
1996年 | 49篇 |
1995年 | 23篇 |
1994年 | 35篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 15篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 8篇 |
1979年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
62.
一、模拟治安案件查处情境教学的含义和特点(一)模拟治安案件查处情境教学的含义模拟治安案件查处情境教学,是指从实现特定的教学目的出发,运用现代科学知识和技术手段,创设与教学内容相对应的各类治安案件中的典型场景和氛围,激发学生学习兴趣和强烈的求知欲望,从而将学生的认知活动和情感交流有机融合在一起的一种教学模式。运用情境教学法,再现治安案件的情境,使学生有了进入治安案件查处活动中的各种角色,对当时的情境有了亲身的体验。学生不仅能更好地从整体中感知教学内容,并在对治安案件真实情境的实际体验中,进一步学习… 相似文献
63.
信息网络技术的迅速发展为高校学生思想政治工作的全面创新创造了条件 ,高校学生思想政治教育工作应该高度重视并充分运用信息网络技术 ,努力实现思想政治工作的观念创新、内容创新、形式创新、机制创新、理论研究创新、队伍创新。 相似文献
64.
网络文化背景下高校思想政治教育的创新 总被引:2,自引:0,他引:2
随着网络信息技术的迅速发展 ,网络文化对人们的影响也日益深刻。针对网络文化的特点及其两面性 ,高校思想政治教育工作者必须提高自身的素质和水平 ,及时构建网上思想政治教育阵地 ,重视网络文化的建设 ,采取有效措施加强网上管理 ,以适应网络时代发展的需要 相似文献
65.
“三个代表”重要思想贯彻其中的是代表最广大人民的根本利益,这是我们党的根本宗旨,是我们党区别于其他任何政党的显著标志,是保持我们党的工人阶级先锋队性质的根本要求。只有始终忠实代表最广大人民的根本利益,才能不断增强党的向心力、凝聚力和感 相似文献
67.
《关于对党员领导干部进行诫勉谈话和函询的暂行办法》和《关于党员领导干部述职述廉的暂行规定》的颁布,使《中国共产党党内监督条例(试行)》明确的对党员领导干部进行诫勉谈话(函询)和开展述职述廉工作有了针对性和可操作性的具体规范。这对于进一步贯彻落实《中国共产党:党内监督条例(试行)》,发展党内民主,切实加强和改进对党员领导干部的日常教育和监督, 相似文献
68.
2005年10月12日是“国际减灾日”,为了贯彻落实国务院“应急管理科普宣教工作总体实施方案”,深入开展面向全社会的减灾宣传教育,国家减灾委员会、民政部启动了“社区减灾平安行”活动。并把活动的总体目标定为:通过开展“社区减灾平安行” 相似文献
69.
1月12日,由中国公共安全杂志社、中国公共安全网、深圳市安全防范行业协会主办的2006年安防界迎春团拜会暨中国安防知名品牌颁奖仪式在深圳香蜜湖度假村举行。 相似文献
70.
近年来,通过机关和基层的共同努力,驻高原小散远部队的政治教育取得了一定的成绩,但与军事斗争准备的时代要求,与新时期驻高原官兵的现实需要、与新形势下政治教育肩负的历史使命相比,还有一定差距。一是思想认识不到位。从政治机关来讲,在目标定位上,满足于会议布置了,计划下发了,活动开展了;在效果评估上,对上看领导机关肯定了没有,经验材料转发了没有,对下通常是听听汇报,翻翻笔记。 相似文献