建构主义教学模式在线上教学中的应用与研究——以高职课程《电子商务物流》为例

随着社会生活中信息化程度的不断提高,传统的线下教育已经无法满足如今学生的学习需求,教师也需要顺应时代的发展,不断提升自己的教学技能。同时,上课的地点也不应拘泥于课堂,教师应学会借助线上教学的平台,上传课程相关资料,丰富教学场景的内容,有效开展教学工作,引导学生发掘课程的趣味性,激发学生的学习积极性,调动学生的课堂参与度。本文就面向高职层次学生的《电子商务物流》课程进行个案研究,探讨建构主义教学模式在线上教学中应用和融入的方式方法,旨在为提高线上教学质量提供一些参考。     

《C语言程序设计》课程线上实践教学环节的智能化运行及管理

本文将以《C语言程序设计》课程为例,讲述如何将实践知识贯穿于线上教学,实现实践教学环节的线上教学智能化运行及管理。     

重组CFP10-ESAT6蛋白通过TLR信号介导A549细胞抗BCG感染

本研究旨在探究重组CFP10-ESAT6蛋白在结核分支杆菌(Mycobacterium tuberculosis,Mtb)感染肺泡上皮细胞过程中对肺泡上皮细胞TLR信号途径及其介导的炎症反应的影响.利用原核表达系统表达纯化Mtb重组蛋白CFP10-ESAT6,使用重组蛋白处理A549细胞,利用CCK-8试剂盒检测重组C...     

论建立自成体系的中国特色社会主义政党制度理论

在多党合作实践中产生、完善和发展的中国特色政党理论,是中国特色社会主义理论体系的一个重要组成部分。新世纪新阶段做好这一理论体系的研究和完善工作,既是促进我国多党合作事业蓬勃发展,实现我国政党关系长期和谐的客观需要,也是推动社会主义民主政治建设的必然要求。     

创新建筑节能发展模式

推进建筑节能,是实践科学发展观、实现国民经济又好又快发展的客观要求,是降低能耗、提高能效、减少污染、提高人民生活水平的重要途径。     

论民族团结

党的十七届四中全会专题研究部署党建的同时还研究了民族工作,提出要牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题。因为民族团结至关重要,各民族的团结,是我们事业必定胜利的根本保证,是凝聚力量的必然要求,是实现中华民族伟大复兴的强大动力;民族团结是牢牢把握重要战略机遇期的客观需要,在新的形势下加强民族团结,维护国家统一、反对民族分裂显得十分紧迫;发展我国民族团结进步事业,是各族人民共同的事业,是各民族每一个成员的神圣职贵和光荣义务。我们每个人都要自觉做民族团结进步事业的建设者与促进者。     

占据文化发展的制高点——写在毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》发表65周年

任何真理都赋有两个鲜明的特点：一是纯正的本质,另一是永恒的效能。正因为这样,所以真理从来不怕攻讦,也永远不会过时。毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》就是这样。他在65年前所提出的关于文艺“为什么人”和“如何为”的问题,文艺表现和追求真、善、美的问题,文艺家的立场、     

背着一缕阳光

每次回家,总会看到驼背的父亲扛着铁锨到田畈去。我问母亲,现在田里还有啥事可做,母亲说,父亲就是这样的一个人,没事也总是要到田里转悠。一辈子与土地打交道的父亲不打牌,因为耳朵聋,跟人说话费劲,也没人跟他拉家常,看电视也像是影子戏。所以,他只有亲热土地。每天吃了饭就扛着铁锨,到田里整整田埂,挖挖沟缺除除草,累了坐在地上抽几口烟,比什么都舒坦。     

印度对中国信任赤字的成因分析

当今世界处于百年未有之大变局,中印的发展壮大对彼此都是重要机遇。2019年10月,中国国家主席习近平同印度总理莫迪在印度金奈举行第二次非正式会晤,双方一致同意加强两国更加紧密的发展伙伴关系。然而印度对中国存在较大信任赤字。印度对中国信任赤字的客观成因主要有大国实力差距、经济贸易问题、边界领土争议、海洋权益担忧等。要对此进行认真分析,为更好地推动两国关系发展创造条件。     

论刑事诉讼证明观的转向与回归——以诉讼合意为视角

诉讼证明观作为贯穿于刑事诉讼证明全过程的核心概念,其既可对诸如证明对象、证明标准、证明责任等问题起到直接的理论指引作用,又可在刑事程序设计及制度操作细化等方面指明具体的改革方向。立足于辩证唯物主义认识论的客观真实论,其在强调事实的绝对客观性与时空的相对有限性之外,同样关注裁判者在证明过程中所起到的主观能动作用,即在认识论之外辅之以价值论的论证理路。由此,诉讼合意中所凸显出的诉讼平和性、一致性等特征便与客观真实论或曰消极的实质真实发现主义的内在要求不谋而合,并使后者在诉讼证明问题上一跃成为指导诉讼合意理论极为重要的方法论要素之一。