活动视野中的思想政治教育--一种研究方法论的探讨

从活动的视角研究思想政治教育,是思想政治教育学研究中的一个新的视点.把思想政治教育看作人的主体性活动进行研究,既是实践发展的客观需要,又是深化思想政治教育理论研究的需要,同时也是促进思想政治教育学科发展的内在要求.     

马克思主义理论创新方法论——恩格斯晚年思想的当代启示

实现马克思主义理论创新要有科学的方法。恩格斯晚年所极力阐发和倡导的马克思主义的科学精神、批判精神、实践精神、开放精神、创新精神对于确立理论创新的科学态度,明确理论创新的正确目标,把握理论创新的客观规律,探索理论创新的合理路径具有重要的方法论意义。     

英国学派的研究方法及其演变

英国学派有两个最基本的方法论立场 ,一是人文主义或非实证主义方法论 ;二是从整体主义的、文化的角度研究国际关系。以巴特菲尔德、怀特、布尔、文森特等对国际社会的不同理解方法为例 ,可以看出英国学派的研究方法也处于不断变化之中 ,大体上先后经历了以下几个阶段 :从历史神学方法向比较史学方法转变 ,从传统研究方法向社会科学方法转变 ,并逐渐靠近社会批判理论与后现代主义等多元方法。英国的历史与学术传统、国际关系与世界格局的变化、学派本身的发展规律与代表人物的理论创新意识以及美国国际关系理论思潮的影响 ,这些因素推动了其方法的演变。     

邓小平政治哲学论纲

本文认为 ,在邓小平的全部实践和整个思想中包含着丰富的政治哲学思想和智慧 ,挖掘和阐发其中的思想内容 ,对于今天高举邓小平理论旗帜、沿着邓小平开创的有中国特色社会主义道路顺利前进有着重大的意义。文章从邓小平的政治本体论、政治方法论、政治价值论等主要方面论述了邓小平的政治哲学思想     

社会科学方法论研究的意义和视角

社会科学方法论作为社会科学的反思性前提 ,具有重要的学术意义。但是 ,社会本身的复杂性导致社会科学在对象的把握、方法的选择、理论建构、学科关系上存在诸多难题。因此 ,社会科学方法论研究要重视社会科学史 ;要把分科研究和综合研究结合起来 ,运用历史—比较分析的方法来把握社会科学的性质和规律 ;要立足于社会科学总体结构 ,来探索和使用社会科学的具体方法和研究程序 ;还要重视“社会技术”的研究     

以习近平法治思想引领“宪法学”课程改革探索

培养造就德法兼备的高素质法治人才是实现党的二十大报告提出的“坚持全面依法治国,推进法治中国建设”目标的需要。“宪法学”作为基础性法学学科,理应回应新时代新征程下中国式现代化法治国家建设对德法兼备高素质法治人才需求的关切,通过多样化教学手段、多元化评价机制,克服传统教学的不足,发挥高校作为法治人才培养第一阵地的作用。     

公共行政范式研究综述及批判

一、引言自托马斯·库恩(Thomas S.Kuhn)的《科学革命的结构》(1962)发表以来,在科学哲学领域引起了巨大的影响(轰动)。库恩的“范式”分析方法也逐渐在其他学科领域盛行起来。特别是近些年来在社会科学领域,范式的应用已成为一种时尚。公共行政也不例外。然而许多学者在用范式方法分析公共行政学理论历史时,却提出了不同的范式变迁模型。其实在科学哲学领域中,与库恩范式理论旗鼓相当的是伊姆雷·拉卡托斯(Imre Lakatos)的科学研究纲领方法论。这种方法论是对鼎鼎大名的英国科学哲学家波普尔证伪主义的一种“精致”的改进和完善。然而这种方法论在人文社会科学领域的应用甚少。科学研究纲领方法论在社会科学领域应用并引起一定影响的要数经济学。而在公共行政领域则没有人加以应用,本文试图开此先河,即应用拉卡托斯的“硬核”和“保护带”方法来分析公共行政理论的流变,并试图以此对公共行政范式理论予以批判。     

诺斯制度变迁理论考察:方法论的视域

本文以方法论为切入点,对诺斯的制度变迁理论进行考察。文章的分析从三方面展开:一是诺斯研究制度变迁中采用了哪些方法,是什么因素导致了诺斯方法论上的变化?二是伴随着诺斯的方法论转换,诺斯关注的制度变迁的问题发生了哪些重大的转移?三是对诺斯方法论、制度变迁主要观点的变化做一个理论评述。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的丰富内涵——基于哲学向度的分析

马克思主义立场观点方法是马克思主义科学理论体系的精髓所在,贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的始终。党的二十大报告把习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场观点方法精辟概括为“六个必须坚持”,具有十分重要的理论意义、实践意义和历史意义,从六个方面揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和鲜明特质。     

论马克思主义对生态文明建设的指导作用

马克思主义对生态文明建设具有重要的目标导向作用、方法论意义和现实启示。马克思主义所追求的共产主义社会包含深远的生态意蕴,对生态文明建设具有目标导向作用;马克思主义的全人类视野、群众立场、实践观点、辩证方法和未来向度对生态文明建设具有重要的方法论意义;马克思主义对生态文明建设的现实启示在于建立空间相对有限的自然观、重视对资本生态负效应的规避和致力于促进人的自由全面发展等方面。