程序法与实体法关系的法理学评析

在实体法和程序法的关系问题上,近年在质疑和批判传统上占主流的“程序工具主义“的过程中出现的“程序至上论“、“价值补充论“、“内容决定论“等,都经不起唯物辩证法的批判性考察.“平行论“的观点是正确的,因为实体法与程序法既相互依赖、互为前提,又相互分离、相互独立,并相互渗透、相互贯通.进一步看,程序法可以弥补实体法的不足,程序问题优先于实体问题,程序应当先行.     

论中国古代封建统治者对宗教的利用

从封建剥削阶级的利益出发 ,受“神道设教”实用主义宗教观的影响 ,中国古代封建统治阶级把宗教作为维护本阶级统治的工具。宗教主要被用于销蚀人民的反抗意识、神化自身统治、调处民族关系、促进对外交流以及服务于军事和外交     

商州区:“四个介入”助空巢独居老人走出困境

正陕西省商洛市商州区积极引导专业力量和社会力量发挥各自优势服务空巢独居老人,探索形成"四个介入"帮助空巢老人走出困境。一是社会工作者"专业介入"。通过走访调查,掌握空巢独居老人家庭情况、健康状况等基本信息,评估其社会支持系统,建立完善档案并实现动态管理。通过购买专业社工服务,开展个案、小组和社区工作,帮助空巢独居老人建立健全社会支持系     

思想的混乱与发展的迷茫——对教师资格证制度改革背景下教师教育发展的思考

制度体系的内在矛盾与实践层面的混乱使得教师教育深处困局:师范教育专属性的抹杀与继续推进师范专属性项目之间的隐性冲突,使得师范院校(专业)遭遇发展窘境;"准教师"中师范毕业生与非师范毕业生共存,引发了身份公平等问题;教师资格证制度的动机和效果"背离",致使教师教育开放制度建设的诸多问题无法破解。教师教育的开放困局折射出思想层面的混乱:理念上的"合规律性"与"合目的性"背反、宏观管理存在管理本位思维、实践层面存在工具理性思维。上述问题需要从思想、制度和实践层面系统解决:指导思想和路径设计上体现教师教育规律;制度机制设计上凸显科学过渡要求:实践层面有针对性地解决教师教育面临的关键问题。     

从反垄断法的角度看QQ与360之争

腾讯公司"公告门"的爆出,使广大用户面临了一场"QQ360二选一"的艰难抉择.从经济法的角度来讲,此行为具有鲜明的垄断性质,违反了经济法的基本原则,应予规制.     

能力本位教学模式在课堂教学中的运用

能力本位教学模式在课堂教学中的应用有其内在的规定性,什么样的课程适合,在课堂教学过程中如何应用及教学效果如何,是适用能力本位教学模式的必要条件,在我国目前职业教育的背景下,根据课程的特点选择适用能力本位教学模式是教师摆脱教学困境的有效方法.     

分好与做大:最佳边界在哪

效率与公平究竟谁为先?即究竟是先做大蛋糕,还是先切好蛋糕?这是经济学的一个难题,也是社会政策中一个极其棘手的问题分析效率与公平问题的两个基本工具专门研究社会分配问题的福利经济学对于效率与公平问题持有两种不同的立场:古典的福利经济学家们主张实施     

秋末理财重稳健

2012年是债券市场大发展元年,专注投资债券的债券基金对于中小投资者可以说是较佳的理财工具。凉风起天末,君子意如何,一窗深秋月,多少未眠人。经济寒冬的投资理财该如何御寒?活期利益微,定期束手脚,理财门槛高,股票风险大,债券缺门路,究竟如何选择?人生无数次的选择,正确的可以创造灿烂前程,错误的也许就毁掉梦想而令人饱尝遗...     

疯狂鸡血石

鸡血石是一种珍贵的宝石,历来为人们所珍视。世界上的鸡血石主产地只有浙江昌化和内蒙古赤峰两处,由于长期开采,存量已非常稀少。1972年中日邦交正常化时,周恩来总理馈赠田中首相昌化鸡血石精品印章一对作为国礼。从此,鸡血石名扬海内外。上世纪80年代以来,"石商"、"石农"开始运用先进工具设备进行地毯式的掠夺性开发。在昌化,...     

以党员为本:党内和谐建设的核心所在

以党员为本是党内和谐建设的核心,其主要理由和依据是:以党员为本是以人为本思想在党内和谐建设中的必然要求和具体体现,是以科学发展观指导新时期党的建设的必然要求和具体体现,是以人为本思想与党性原则高度融合而实现党内和谐的价值保证和理念依托,是以党内民主推进党内和谐进而加强党的先进性建设的根本要求和必然选择,是解决党员权利虚置,组织、领导本位与党员本位、党员主体冲突,顺利推进党内和谐建设的根本保证和必然要求.以党员为本推进党内和谐建设,必须实现党员权利本位化、党内生活民主化、党员学习教育科学化、组织关怀人性化.