“工学结合”环境下高职学生思想政治教育面临的问题及对策研究

目前,"工学结合"已成为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,同时也给高职院校如何在"工学结合"环境下做好高职生的思想政治教育带来了全新的课题。本文阐述了在工学结合环境下高职学生思想政治教育面临的问题,为顺应"工学结合"的新要求,不断推进高职学生思想政治教育工作,提出了解决高职学生思想政治教育新变化和新问题的有效途径。     

“一课一岗”助推党员成长

长期以来，党员教育面临工学矛盾突出、学用结合不足、党员主动参与不够等问题，影响了党员教育的实效，也不利于党员先锋作用的发挥，亟待加强载体设计和机制创新。为此，丰台区大红门社区卫生服务中心党支部在实践中开展了“一名党员一堂课”活动，进而推出了“一课一岗”机制，并不断拓展和延伸内涵，努力探索以党员为本、以促进党员个体成长和党组织各项事业共同发展为目标的党建工作新思路。 开辟先锋讲台，实现“一名党员一堂课”     

企业文化对高职学生思想政治教育的影响——以武汉铁路职业技术学院为例

在高职校企合作、工学结合的大背景下．学生顶岗实习期间的企业文化对高职学生的熏陶．特别是对学生思想政治教育的影响非常明显。校企文化为学生思想政治教育的创新提供了崭新的空间．对学生的思想引领、品格塑造和综合素质培养具有独特的作用。打造高职有企业文化特色的校园文化．不仅能够丰富学院发展内涵．塑造整体形象．而且能凝聚人心．促进各项事业的发展。     

“就业导向、工学结合”对高职思政课教学提出的新要求

随着我国经济建设的迅猛发展以来,各企业之间的竞争越来越激烈,企业对于旗下员工的素质要求也不断提高,无论是专业能力、职业素养还是道德观、价值观等方面都越来越重视,有鉴于此,我国各高职院校对于学生的教育方针也在不断提高,在教授学生专业知识的同时,对他们的道德观念、价值观念乃至人生目标和未来的方向都要树立起正确的思想,帮助他们在走向社会时能够更快的融入,并实现他们自己的人生价值。为国家、企业、个人创造更美好的明天。     

高职市场调研实践教学探索——以学生为主体进行项目选择、流程设计和制定考核办法

市场调研实践教学要符合高职教学理念,工学结合,理论联系实际,提高动手能力,所以要对实践教学由一个科学的设计,尽可能地根据学生自身的兴趣涉及较多的行业,有明确的实习内容,有严格的实习管理和考核办法.     

“校企办学”的困惑——职业教育的另一种声音

上百人报名参加学习，留下了五十多个学员，不足20人坚持了下来，能顺利毕业的只有6人。工学结合的教育模式是“校企办学”的一大创新，学校将培养目标与企业用人“零距离”，成为职业学校发展与企业解决结构性缺工的有效形式，然而实施校企合作的方式在实践面前依然有着重重障碍需要扫清——     

高职经管类专业系列项目课程开发的探索与实践——以高职电子商务专业为例

在项目课程理论指导下,如何优化经管类＂软专业＂课程体系设计,成功开发系列《网络营销实务》、《商务网站建设》、《网络客户服务》等职业岗位项目课程,是经管类专业由＂软＂变＂硬＂的关键;而如何成功开发《电子商务基础与应用》这类职业启蒙及导入性课程,让学生在完成专业知识启蒙的同时,拓展专业视野、提升职业素养、培育职业情感、转化职业角色,是目前经管类工学结合项目课程开发的难点所在。文中以高职电子商务专业为例,对高职经管类专业课程体系的优化、职业岗位及职业导入类课程的项目式开发这三个方面进行了颇具实践意义的探索,并提供了相应的案例和范式。     

试论工学结合模式下高职学生职业价值观教育

校企合作、工学结合人才培养模式改革为职业价值观的培养开拓了新空间。在企业情境中塑造高职学生的职业认识和职业观教育,在工学结合模式下培养高职学生正确的职业价值观通过校内实训基地的模拟建设,形成正确的职业认识,努力培养良好的职业品格、职业素养,锻造较强的职业能力,并通过企业文化的引入,体验企业情景,内在感化等方式进行职业价值观教育。     

工学结合模式下高职实习生党员管理的实践与探索

工学结合背景下,高职院校学生至少有半年在企业顶岗实习,大量实习生党员流动到各个实习单位,对他们的教育管理被提上议程,这也是高职院校在新时期推进大学生党建工作的一个重要瓶颈。试图通过推广党员电子卡、校企共建党支部、开辟绿色通道、开通微博互动、搭建平台做表率等来做好实习生党员的管理工作,培养好实习生党员。     

“工学结合”模式下高职学生思想政治教育之困境与对策研究

"工学结合"已成为高等职业教育人才培养模式改革的主要切入点,"工学结合"人才培养模式的改革与实践不仅对专业课程教学提出了新的要求,也给高职学生思想政治教育带来了全新的挑战。全面了解"工学结合"人才培养模式的源起与内涵特质,深层次解读"工学结合"过程中高职学生思想政治教育的现实困境,有助于加强对高职学生进行思想政治教育的具体对策研究。