李连磊：强军路上的“追梦人”

李连磊,毕业于吉林大学的国防生,吉林省军区边防某团政治教导员。他先后被沈阳军区树为＂学雷锋学苏宁学习成才标兵＂＂全军十大学习成才标兵＂＂全国扶残助残先进个人＂,荣立一等功、二等功各一次,三等功两次。寂寞激发出的灵动2005年,李连磊揣着吉林大学工学和石家庄机械化步兵指挥学院军事学两个学士学位,一路北上,来到了吉林省军区某边防团二连任排长。这里是地处长白山腹地的国境线,方圆百里见个生人就像过年。     

工学结合模式下高职学生党建工作创新探赜

工学结合是新形势下高等职业教育人才培养模式的创举。随着工学结合人才培养模式的实施。高职院校学生党建工作面临着诸多新问题,这就需要以创新的精神研究新思路,以新形式和新手段开创高职学生党建工作的新局面。     

校企合作中的学生管理工作思路

职业是职业教育产生与发展的客观基础,＂职业＂的体现离不开＂校企合作、工学结合＂。国家大力倡导的高职院校＂校企合作＂的人才培养模式,体现了职业教育的本质特征,这样既能发挥学校和企业的各自优势,又能共同培养社会与市场需要的人才,是职业教育人才培养的主要模式,是技能型人才培养的有效途径,是高校与企业双赢的模式之一。正是这样,如果更好地实现校企合作的目标,就成为当前职业教育改革和发展的重点,更是职业教育改革和发展的难点。     

生命像红烈的火花一般绽放——记太岳根据地合作社创始人吴清华

"生命好似红烈的生动的火花一般",这是吴清华写在日记里的一句话,也是她短暂而光辉的人生写照.吴清华(1918-1943),女,曾用名吴清化、吴庆华,浙江平湖人,1937年加入中国共产党.曾担任党的地下交通员、抗大七分校校长、太岳职工学校校长、太岳区工学团团长、太岳区合工队队长等.她为发展太岳根据地战时工商业、解决军民生...     

高职学生党员校企联动培养模式探析北大核心CSSCI

在工学结合人才培养模式下加强对学生党员的培养和教育具有重要的理论价值和实践意义。文章首先在深入分析"工学结合、校企合作"人才培养模式与高职学生党员培养模式的基础上,尝试找到校企之间的最佳切入点或渠道,构建高职院校学生党员发展的创新路径。     

现代职业教育产教融合模式构建及实施途径

产教融合是将理论与实际结合的一个过程,是职业教育的一个本质特点。如今职业教育产教融合一般是职业学校与产业相结合或者是企业行业间联合举办学校这两种方式,它们实践的主要原则是产学结合、双向参与;实践的主要方法是工学交替、顶岗实习。现阶段职业学校的专业设置要与企业的岗位需要相结合,提高专业教学的针对性,优化课程结构和教学过程,加强专兼结合师资队伍建设,校企职责共担,建立与产教融合相适应的教学管理与运行机制。     

对网络系统集成专业“工学结合”教学方式的认识

网络系统集成专业学生的动手能力可以通过参与项目实训获得提升。＂工学结合＂的项目设计和实施不仅为学生提供了一个实践的平台,更重要的是在项目实训过程中,可以激发学生的主动学习能力、主动实践能力和主动创造能力。同时,在此过程中,教师能够更好地引导和评价学生,提高教学质量。     

工学结合模式下高职院校大学生思想政治教育规律探析

规律是事物的本质联系。工学结合模式下高职院校大学生思想政治教育形成了自己特有的规律体系。探索工学结合模式下高职院校大学生思想政治教育规律,对于加强和创新大学生思想政治教育,丰富大学生思想政治教育的内容、手段、途径,提高思想政治教育的实效性,具有十分重要的意义。     

现代学徒制在酒店类企业工学结合中的应用——以惠州商贸旅游高级职业技术学校为例

针对当前我国职业教育中较流行的现代学徒制,结合惠州商贸旅游学校酒店和外语类专业的工学结合实践,分析酒店企业现代学徒制工学结合的内涵与特点,并对其在实践中遇到的问题进行分析并提出解决对策。     

沈阳师范大学

正沈阳师范大学隶属于辽宁省人民政府,是一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学,艺术学等九大门类的多科性大学。学校始建于1951年,其前身为东北教育学院,1953年更名为沈阳师范学院,1965年更名为辽宁第一师范学院,1978年恢复沈阳师范学院校名,2002年省政