工学结合模式下高职学生思想政治教育创新方略

本文从工学结合人才培养模式下高职学生思想政治教育的现状及存在的问题、创新的必要性和创新对策研究等几个方面探究了新形势下高职学生思想政治教育发展趋势,提出了新形势下创新思想政治教育的策略,以进一步促进高职院校培养全面发展的高素质、高技能人才。     

高职毕业生薪资增长最多 工学专业毕业生就业率最高

日前，由麦克思研究院撰写、社会科学文献出版社正式出版的2010年《就业蓝皮书》——“2010年中国大学生就业报告”在京召开了新闻发布会暨高校培养与就业改进研讨会。     

职业院校思想政治理论课教学创新研究——“工学结合”模式下

工学结合的人才培养模式对整个职业教育的专业建设与发展已经产生了重大而深刻的影响,既带来机遇,也带来了挑战。职业院校思政课应努力构建适应这种变化的新体系,不断创新思想政治理论课教学模式,突出实效。     

高职院校金融学科改革探讨

2008年以后,中国高等本科院校毕业生找工作难的现象日益突出.这虽然可以部分归咎于2008年发生的世界金融危机,但笔者认为,本科院校的盲目扩招和人才培养方向的误区才是造成这种现象的根本原因.因此,要根据金融行业的市场需求特点,为高职院校金融学科的人才培养方向重新定位,并从教学内容、教学手段和教学模式几个方面,对金融学科进行改革.     

凸显工学结合,强化实践环节,实施有效教学——高职土建类专业《建筑法规》课程教改初探

针对高职土建类《建筑法规》课程教学现状,传统的教学方式已不能满足社会对实用型人才培养的需要,在明确教学培养目标的前提下,立足学生能力培养为抓手,着力从教学内容、教学方法、教学手段和成绩考核评定等方面进行全方位的教学改革,培养学生遵守建设法律法规意识,提高分析和解决实际法律问题的能力,实现“工学结合”的教学目标.     

生活化德育在高职院校工学结合中的特殊意蕴

高素质技能型人才又是大力推行与生产劳动和社会实践相结合的工学结合的职业教育的产品。因此,生活化德育在高职院校工学结合中蕴含着巨大的意义和价值。通过探索生活化德育的主旨、必然性及策略,为高职院校在工学结合中有效开展德育,也为充分发挥生活化德育的巨大价值奠定基础。     

高职院校计算机专业工学结合课程改革质量标准的研究

根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见,结合高职院校工学结合课程的基本特征,作者在文中对工学结合课程改革质量标准的制定进行了研究,并以计算机专业工学结合课程改革质量标准的制定进行了实践。     

基于“校企合作、工学结合”的高职人才培养模式探析

校企合作工学结合,是具有中国特色的职业教育人才培养模式,是新形势下我国职业教育改革和发展的方向.本文以“8233”人才培养模式为实践探索,从而构建出课程改革体系、校企合作体系、动态管理体系的三位一体的人才培养创新模式,为我国高职人才培养提供了极具现实意义的改革途径.     

工学结合模式下高职院校学生干部培养模式新探

高职院校学生干部作为学生骨干,既是学校开展学生工作的得力助手,又是未来社会后备干部的人才基础。结合高职教育的培养目标,以工学结合为视角,从用人单位对人才的需求,分析当前高职院校学生干部的缺失,探讨新的培养模式与实践途径,这不仅对培养高职的学生干部具有借鉴意义,而且还为用人单位输送合格的基层管理人才打下坚实基础。     

高职“工学结合”体育教学模式探索

以工学结合的内涵为切入点,分析高职体育教学的现状,提出高职工学结合体育教学模式应以岗位为导向,开设与专业相合的教学内容,建立职业模式课程体系,开办校企合作的文体活动,构建信息化平台等对策,以期为我国高职院校体育教育重构实践导向提出有益的参考。