浅谈中职“计算机图像处理”课堂中的情境体验教学法

Photoshop是目前市场上最流行的、使用范围最广泛的图像处理软件。它的用途非常广泛,无论是我们平时阅读的图书封面,还是大街上看到的招商海报,基本上都需要利用Photoshop软件对图像进行处理。正是因为其使用广,很多中职学校都把它作为一门基础学科学习。那么,如何激发学生在"计算机图像处理"课堂的学习兴趣及提高其动手操作的能力呢?情境体验教学法在这当中扮演有着不可缺少的角色,它很好地把学习课堂与"美"融合在一起,而且是一种丰富并发展了计算机图形图像处理课堂教学方法。     

以社会主义核心价值体系引领社会思潮

我们正处于社会转型的大变革时代。大变革时代往往伴随着思想的大活跃。在新世纪、新时期、新阶段，在多元、多变、多样、多层的社会转型期，我们既面临着巨大机遇，又遇到空前严峻的挑战；既面临着“黄金发展期”，又不得不面对“矛盾凸发期”；既要高扬意识形态主旋律，又不得不面对纷繁复杂的社会思潮。社会的巨大变革急切呼唤以社会主义核心价值体系引领社会思潮。因此，党的十七大报告明确指小：“积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。”     

浅析PBL为主的复合教学模式在《针灸学》教学中的应用

文中将PBL为主的复合教学模式应用于《针灸学》教学中,通过PBL和课件的制作、视频演示、设计问题、教师引导、互动练习等方式实施教学,充分调动学生学习的积极性和思考的主动性,提高了学生的综合思维能力和动手能力.PBL为主的复合教学模式的开展,将有利于深化该课程的教学改革,提高《针灸学》教学的水平和质量.     

情感体验教学法运用于思想政治理论课的实现路径

高校思想政治理论课程内容的设置和大学生身心发展的特点为情感体验教学法提供了必要性和可行性.文章分析了高校思想政治理论课中实施情感体验的时代价值,探索了情感体验教学法的实现路径:以教学情境激发情感、以学生体验培育情感、以教师激情引发情感、以社会榜样强化情感,切实提高思想政治理论课教学的有效性和针对性.     

中国区域经济差异的空间分解和结构分解研究

定量评价改革开放以来中国区域经济差异及其空间、产业结构分解变化的总体水平与特征表明:1978—2010年区域差异呈先缩小后扩大再缩小的波动特征,整体呈缩小趋势。地区差异演化由板块内差异为主转向以板块间差异为主;东部沿海地区内部差异呈缩小趋势,西部地区内部差异呈扩大趋势,而东北、中部地区内部差异变化幅度较小,近年来有扩大的趋势;第一产业差异变化平稳,贡献最低;第二产业差异呈快速下降趋势,贡献度下降;第三产业差异呈不断上升趋势,贡献度超过二产,成为区域差异变化的最主要影响产业。     

城市化进程中市民生态环境意识与行为差异原因与对策

随着城镇化的发展,在苏州工业园区这个改革开放的前沿阵地,市民的生态环境意识比较高,但是却没有良好的生态环境,所以归根于市民生态环境意识的提高却没有看到行为的进步,进入了"强意识,弱行为"的困境。本文立足于社会经济发展中的所显现的环境问题。以苏州工业园区为例,深入探讨造成这种差异的具体原因,并且提出针对性对策与建议,以供有关部门借鉴。     

案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》为例

案例教学法运用于高校思想政治理论课可以提高教学效果。运用案例教学法时应注重选择经典案例、注重师生互动交流,并及时进行案例点评和总结。通过案例教学,可以把枯燥的教学理论转化为生动的教学情境。文章以《思想道德修养与法律基础》为例,阐述了案例教学法运用于各个章节的教学内容设计。     

对立统一性与差异现实性:马克思辩证法的深层本质之辨

马克思辩证法应当作为中国道路体制架构的理论基础。传统中国马克思主义哲学教科书对马克思辩证法的深层本质(即本质特征)理解为对立统一性,教科书改革后理解为批判性,这些理解与追求以社会和谐为构筑目标的中国道路不尽相同。差异现实性是从社会建设的视角理解的马克思辩证法的本质特征,应该能够成为当前中国道路建设的辩证法解释原则。     

基于情景认知理论的侦查课程案例教学法探索

<正>一、情景认知理论与侦查课程案例教学法情景认知,是20世纪80年代在西方学习研究领域兴起的一种知识学习理论。Bor w n,cof l ins及Dug u ld于1989年,在一篇名为"情境认知与学习文化"的论文中概括出一种行之有效的学习方法。经过近20多年的发展和完善,这一理论逐渐渗透到各个教育领域并极大地启发了现代教育模式的变革。总体来说,情景学习认为,     

联合国气候合作机制分析——困境与对策

为解决全球性气候危机,联合国气候合作机制发挥了重要作用,但由于联合国制度安排上存在的缺陷制约了它的作用,使得当前联合国气候合作机制面临一定困境,即南北方国家处于不同的内部转型阶段,气候合作各方缺乏内部激励,各国专注于气候话语权的争夺造成气候合作的困难,从而使得该机制在解决全球气候问题,包括减缓各国碳排放、促进低碳经济发展等议题上进展缓慢。针对以上问题提出相应的对策,联合国气候合作机制应进行转变和改革,采取有效行动协调南北方国家之间、碳排放大国之间的立场,来推进气候合作的进程。