量刑规范化视野下的量刑差异分析——以T市某区量刑差异实证考察为基点展开

检察机关和审判机关的量刑在价值选择、事实情节、规则适用关键环节上具有高度的共性,客观上为双方实现量刑结论在一定幅度内的契合奠定了基础。然而受量刑情节的变动、量刑情节认定的差异和量刑规则理解适用的分歧等外部因素的制约,双方的量刑在丰富的实践中呈现出特征明显的结果差异。以检法量刑差异为考察基点,通过定量与定性相结合的实证分析,厘清制度实践中的技术因素和人为因素所发挥的影响力,并以此为标尺,对制度体系进行技术上的完善。     

《循环经济促进法》在农村实施的问题和对策

《中华人民共和国循环经济促进法》在2009年出台,它的出台为我国循环经济的确立和发展提供了法律上的支持.但是,中国是一个农业大国,农村和城市在各个方面都存在着巨大的不同.面对城市和农村之间的差异,研究农村实施《循环经济促进法》的过程之中存在的问题并提出相应的对策,这对《循环经济促进法》在农村的顺利实施具有重要的意义.     

女性研究对青年研究的哲学启示

女性在性别关系中以及青年在代际关系中同等地作为"他者"所处的本体论地位,性沟与代沟中存在的身份认同差异以及由此而提出的超越父权制的政治诉求与解放意识使得女性研究与青年研究可以达成类同的理论批判结构,并形成共同的政治实践意识。相比较而言,女性研究发展了更成熟的研究范式,形成了更系统的性别分析方法与理论批判意识,这些分析方法与批判意识对青年研究都构成一种本体论和认识论上的哲学方法论启示,并从政治哲学的视角提供借鉴。     

试析中美两国刑事诉讼中的公正观——以公诉裁量权为切入点

公诉裁量权的有无、行使范围的大小,根本上就是各国对程序公正与实体公正的理解差异及对个别公正与一般公正冲突协调的问题,进而可借此反映出各国相异的公正观。因而以公诉裁量权为切入点,可对中美两国公正观差异进行探讨,并为我国新时期公正观的转变提供可行的借鉴。     

文化想象与多元认同:当代文化研究的新思路

从理论思维的基础来看,中国的文化研究存在一个比较突出的局限就是理论模式的限制。经典意义上的理论模式,都具有一种追求规律性或普适性的冲动。这种冲动在造就理论自身的自洽性和完美性的同时,却可能忽略了文化现实的复杂性、特殊性和多元性,并由此形成理论上的满足感对现实的遮蔽。当代文化与传统社会之间从社会关系角度而言最大的差异就是文化群落的分化。忽视了这种现实存在的群落差异和多元认同,就遮蔽了当代文化现实最重要的社会特征。     

香港高校内地招生的“鲇鱼效应”

我国知识产权保护获得突破性进展。由著名农学家、中国农业科学院原院长王连铮研究员主持培育的超高产高蛋白大豆新品种“中昔13”，近日获得韩国品种权．品种权号：KHV060039．8NW，从而成为我国第一个获得国际新品种保护权的农作物新品种，具有里程碑式的重要意义。“中黄13”2004年在山西襄垣县良种场亩产达312.4公斤，2005年在山西襄垣县良种场亩产达305．6公斤，均经国家大豆改良中心邱家驯教授为组长的大豆专家组现场实收。其中，安徽省生产的“中黄13”种子蛋白质含量达45．8％，北京产的“中黄13”种子蛋白质含量达42．84％。     

价值多元与差异政治——伯林价值多元论的后现代政治意韵

伯林虽是现代性语境中的思想家,是自由主义(也是现代性)的代言人,但其价值多元论却具有后现代性意韵.从后现代政治学视角来解读伯林的价值多元论,这种多元论思维在政治学研究中实际上开启了一种反基础主义的政治理论叙事方式.他对普遍人性论和一元论理性主义的批判,与后现代政治学对政治学的现代性基础的消解是一致的,在理论旨趣上与2泄纪60年代以来出现的"多元"、"差异"、"冲突"等后现代理论范式是相契合的,其多元的政治思考方式与后现代政治学的差异政治观又具有相同的价值旨归.     

志愿服务与社会工作差异互动分析

志愿服务和社会工作是社会管理和服务的重要组成部分,二者有着互斥性、互溶性和互叠性的关系,既相互区别又一脉相承.本文从志愿服务和社会工作各自的概念、工作主体、价值理念、服务对象、机制管理等方面来廓清两者的异同,力求对其有全面和清晰的认识,以利于社会管理与服务的规范发展.     

专家坐诊

<正>营养标签中的"健康"(上)当你在超市中寻找美味的时候,你都会注意些什么?品牌、生产日期、生产厂家、保质期、认证资质,还是配料表?有一项是我们特别容易忽视但却是必须要了解的,那就是"营养标签"。营养标签就是印在食品包装上的营养表格,上面有各类营养素成分和特性的说明。但是如何才能看懂这些营养标签呢?下面我们就来学习一下营养标签里的奥妙:什么是营养标签?根据我国《预包装食品营养标签通则》的规定,可以简化为"1+4",即能量加上蛋白质、脂肪、碳水化合物和钠四项人体必需的核心营养素。当然,如果     

中外教育差异浅析

通过对中外教育的比较，从课堂纪律，课堂教学形式，考试制度，教师角色定位四个方面分析，阐述中外教育的差异。