天天都有好心情

逢年过节的时候,天各一方的朋友们总要发一些短信互致问候。甚至同处一地、在一座楼里办公的朋友,短信问候也比当面说或者打电话显得浪漫、现代。朋友之间的短信致意,花样繁多词汇丰富,语句也一个比—个优美、动人。不过我发现这些短信祝福中使用频率很高、很能引起共鸣的,却是     

英语精读课堂上的词汇输入与输出

词汇的广度和深度是英语学习的关键问题。在精读课堂上,教师应通过各种资源手段增加词汇输入频度、突出显著性;创设符合教学要求的情境,提出任务要求,增加学习者的词汇输出机会;激发学生的兴趣,使其自觉运用词汇策略,建立词汇联系,将学习延伸到课堂以外。     

元认知策略下的二语词汇习得

本文把元认知策略引入二语词汇学习中,利用元认知理论提高学习者学习二语词汇水平。学习者通过学习并利用元认知策略中的自我监控,自我管理,.自我评估,自我评价等因素控制、调节二语学习,可以达到提高二语词汇学习的能力。     

于无声处听"弦音"--谈《大学英语》中的低调陈述修辞手段

本文分析整理了<大学英语>精读课文中的低调陈述修辞手段,并用实例从词汇和语法两个层面对其进行了归纳,以帮助学习者提高阅读理解能力和文学欣赏能力.     

唐诗英译与唐诗词汇研究

唐诗英译是中外文化交流中的一项重要工作。几十年来，唐诗英译中出现不少误译和曲解，其中原因，一是唐诗语言研究与翻译界交流不够，二是译家对唐诗语言研究不够，或沿袭旧说，或只依据一些流行的唐诗选本的诠释，没有跟上当代唐诗词汇研究的新发展。这种现状给唐诗英译工作带来了新的挑战。唐诗英译与唐诗词汇研究有紧密联系，两者应做到互补，以求向英语世界读者忠实而完美地传达出唐诗艺术的真质。     

对《培根论说文集》不同汉译本的词汇衔接的比较分析

“词汇衔接”是指通过词汇的选择来取得语篇衔接的效果，根据韩礼德和哈桑（1976年）提出的衔接理论中，词汇衔接可以分为复现关系和搭配关系。培根论说文受到全世界读者们的喜欢，被翻译成四十多种语言，其中译本的词汇衔接手段及具体译文比较，可使译者汲取精华，减少误译，创作出精准优美的译文。     

高考作文该排斥网络词汇吗

面对高考作文,网络词汇到底合不合适、可不可取呢？给考生一些正面的提醒,真是恰如其时。而这种恰如其时的提醒,理应具有普遍性。     

俄语词语中的历史文化因素

语言是文化的载体,词语凝聚文化的信息。在俄汉语言中,历史文化因素蕴涵在词汇之中,通过对本体、喻体、喻底之间关系的研究,便可从中探其究竟。     

梅花道人和“竹枝词”

对民间文化,今天人们关心的是"保护""发展"这样一些宏大的概念,能否在这些词汇之外,找到新的词汇、新的角度审视民间文化?人类学者宋红娟做了有益的尝试,通过梅花道人颇有古风的文人世界,我们看到乡村社会十分鲜活的一面。     

记忆理论在高职英语词汇教学中的应用

词汇记忆一直是高职英语教学中的难点，本文借鉴了艾宾浩斯记忆遗忘规律和国内外记忆心理学专家的相关研究成果，通过科学地选取教学时间，合理地编排教学内容，使高职学生在把所学英语单词遗忘之前，再次在学生头脑中重现这些单词，帮助他们能够有效记忆所学内容，走出难以持久记忆英语词汇的怪圈。