浅议语用学与大学英语教学

语用学是20世纪语言学研究中新兴的一门学科,它研究在特定情景中的特定话语,特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言。本文就语用学理论在大学英语教学中的应用做了简要的探讨。     

英语词汇教学的实践与思考

词汇作为语言的基石,直接影响到听、说、读、写能力的全面提高。本文分析了传统的三种常用词汇学习策略,结合实际教学活动说明了词汇的学习并不是一蹴而就的,需要掌握正确的学习技巧和记忆方法,需要在一定的语境中逐步巩固、加深和扩展。     

词义联想思维与词汇教学

联想思维对于英语词汇教学有指导作用。教学中运用语义联想思维可以帮助学生掌握更多的词汇,提高记忆效果,加深对词汇深层次的理解,从而提高运用能力。本文针对单词联想、由本义联想喻义,以及联想思维与介词学习这三个方面,从认知角度探讨了联想思维在词汇教学中的运用。     

词汇学习策略对大学外语教学的启示

文章从认知和元认知角度把词汇学习策略分为认知策略和元认知策略。认为词汇学习策略能有效提高学生学习词汇的效率,因此教师在教学中应给学生传授词汇学习策略,加强词汇学习策略训练,使之能充分地应用到英语学习的全过程。     

山海之间的岁月荣光——写给广西壮族自治区成立50周年

面对历史,人们常用的一个词汇是:回顾。因为只能回顾。历史就像一条河里的水,人不能两次踏进同一条河流,人同样不能走回历史。50年,在历史的长河中,只是一瞬,如滔滔河水中的一滴。50年,对一个人来说,又是一个丰厚的数字。绝大部分的人,不太可能经历两次50年。在世纪交替之际,广西壮族自治区迎来了50岁生日。正如一句话概括的,半百广西,半亿人民,世纪辉煌——2008年12     

漫谈“极言”

我们平常讲到一个问题的重要性时，或者为引起他人足够重视，就说“极言之……”如何，如何。可见人们的思维习惯是要听要害之点，不愿听不痛不痒的套话的。     

花岗岩地面泥渍或带血足迹的粉末法显现

花岗岩目前是家庭地面装璜的常用材料,现场容易遇到遗留在其上的泥渍和带血足迹。但是拍照、静电吸附、或TMB显血试剂等方法处理都无法提取到理想的足迹。笔者在实际工作中总结出用粉末显     

英语歧义现象探析

语言是一种约定俗成的社会现象,语句和语义之间没有一种必然的一一对应关系。不同的语句可以表达相同的思想,而同一语句却可以表达两种或两种以上的释义,则会出现歧义现象（ambiguity）。研究英语中的歧义现象不仅能够帮助人们避免陷于歧义之中,而且还可以充分利用歧义来为人们服务,创造意想不到的效果。本文主要从词汇、结构和修辞三个方面阐述英语歧义现象。     

隐喻意识在大学英语教学中的应用

隐喻是语言的基本特性,也是人类基本的认知工具。在帮助人们形成新知识中,隐喻起到了积极的作用。本文结合大学英语教学的实际,阐述了隐喻意识培养的重要性,以及隐喻意识培养在英语词汇教学和文化教学中的应用。