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991.
《支部生活》2004,(4):28-29
△以深入开展“三级联创”活动为载体,全面提高“五好”村党支部、乡(镇)党委和基层组织建设先进县的创建水平。工作任务:到2008年,全省“五好”村党支部、乡镇党委分别达到70%和80%以上,基层满意的县(市、区)部门、群众满意的乡(镇)站所达到80%以上,  相似文献   
992.
作为地方干部教育培训职能部门,要完成好中央提出的大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质的伟大任务,主要是落实两方面工作,即重点班次培轮干部和面上指导全员学习培训。重点班次应该放到年度轮训的整体工作中来谋划,对教学进行拓展,做好根据需求选课程、带着问题深入学、结合工作求应用等系列工作。  相似文献   
993.
陈麟 《创造》2003,(12):56-56
干部的修养是一个长期的、不断学、不断积累和完善的过程,人的修养包含着知识、品格、才干等诸多方面的内容。作为一个共产党员、领导干部,其修养必须是建立在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论这一科学理论基础之上,建立在正确的世界观、人生观、价值观的基础之上。因此,加强领导干部修养,首当其冲的就是要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,掌握其科学体系,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。其次,作为一个领导干部,其社会使命赋予的角色意识促使其必须先知、先悟、先行。领,即带领、示范;导即引导、教育。怎样…  相似文献   
994.
李顺英 《群众》2006,(1):46-47
最近,围绕如何提高基层干部执行力这个问题,我们先后到10个乡镇和部门进行调查研究,了解到主要存在以下几个方面的问题:一是执行力度不够。主要表现在遇事合意的就执行,不合意的就不执行;上级领导对某项工作重视就执行,对某项工作不重视就不执行;对与自己名利有关的事,执行的力  相似文献   
995.
在各级领导的关心支持下,永寿县财政局以创新务实的精神和作风,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以落实“财政干部十三项素质标准”为切入点,以把“财政干部素质提上去,把全县干部职工工资发下去”为目标,努力创建了学习型、管理型、形象型、廉洁型的机关,促进并保证了县财政工作任务的圆满完成.  相似文献   
996.
工商联是统一战线的重要组成部分,是党领导下的人民团体和民间商会,是党和政府联系非公有制经济代表人士的桥梁和纽带,在团结、帮助、引导、教育非公有制经济代表人士方面起着不可替代的作用。要做好非公有制经济代表人士的思想政治工作,完成党交给工商联的各项任务,加强工商联自身建设就显得尤为重要。一、我省工商联自身建设的现状1.组织建设。全省各级工商联组织紧紧依靠当地党委、政府,认真贯彻落实中发犤1991犦15号文件、豫办犤2000犦23号文件精神,普遍加大了组织建设的力度,使工商联的组织建设工作取得了显著成…  相似文献   
997.
有德行乃正     
吴斌 《共产党人》2005,(13):13-13
领导干部作为“公众人物”,他们的道德行为与水平,自然地成为群众的楷模和标杆。领导干部道德高尚,就会以自己的榜样和模范行动,来影响广大群众,他就有人格魅力,就有威望,恰如古人所说:“如夏日之荫,冬日之炉,不求亲人而人自亲之”。相反,如果领导干部不能以道德来规范自己的行为,言行不一,甚至贪污受贿,腐化堕落,在群众眼中就一钱不值。  相似文献   
998.
李秋生 《民主》2004,(1):43-43
在我国北方一些大都市,每到夜晚, 饭店、酒楼、浴城,生意兴隆,灯红酒绿,大都是公款消费,一掷千金。在这些吃喝玩乐大军中,有的是生来能吃能玩,有的则是迫于无奈。别人吃了、玩了,你得跟着, 随着,否则会被认为是不合群,不够“同志”,不够意思。对这一奇怪现象,全国政协委员、吉林大学哲学社会学院博士生导师孙正聿教授指出:这其实就是“潜规则”。大家都这样做,你也要学会,不然就会被这个“潜规则”所抛弃。说白了,就是“学会腐败”, 如果不学,就进不了这个圈子。好一个“潜规则”。生活中,凡是带上“潜”字的,好像都不那么好对付,潜水艇、潜移默化、潜意识,如此种种。“潜规则”恐怕就更厉害了,这些规则虽然你看不见, 摸不着,上不了台面,列不上条文,但它确实存在,左右你的生活,影响你的情绪,甚至比一些公开的规则还管用。在一些部门和单位,如果你脑子里少根筋,不随波逐流,就很有可能成为孤家寡人一个,说话没人听,工作没人帮,生病没人问,测评没人管……  相似文献   
999.
2004年,中组部提出,争取用两年左右的时间初步建立起党政领导班子和领导干部实绩考核评价体系,在新的历史条件下,干部的实绩由谁来考评,怎样加以科学考评,为党委正确选拔任用干部和有效监督管理干部提供客观真实的依据,是当前各级组织部门需要研究解决的重大课题。  相似文献   
1000.
把握干部成长规律,以提高理论素养、道德素养、知识素养、作风素养为目的,着力形成积极的全程育人机制。 领导班子和领导干部的能力建设,理论素养强是基础,道德素养高是根本,知识素养深是前提,作风素养正是保证。加强培训,则是提高领导班子和领导干部整体素质的最有效途径。首先,要横向到边,把教育培训渗透干部履职各领域。通过推行“领导干部学习积分制”等办法,立  相似文献   
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