全文获取类型
收费全文 | 6618篇 |
免费 | 52篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
各国政治 | 103篇 |
工人农民 | 43篇 |
世界政治 | 192篇 |
外交国际关系 | 254篇 |
法律 | 1253篇 |
中国共产党 | 1211篇 |
中国政治 | 1828篇 |
政治理论 | 643篇 |
综合类 | 1161篇 |
出版年
2024年 | 24篇 |
2023年 | 72篇 |
2022年 | 103篇 |
2021年 | 91篇 |
2020年 | 100篇 |
2019年 | 90篇 |
2018年 | 42篇 |
2017年 | 76篇 |
2016年 | 111篇 |
2015年 | 233篇 |
2014年 | 590篇 |
2013年 | 588篇 |
2012年 | 644篇 |
2011年 | 587篇 |
2010年 | 546篇 |
2009年 | 516篇 |
2008年 | 569篇 |
2007年 | 434篇 |
2006年 | 405篇 |
2005年 | 286篇 |
2004年 | 176篇 |
2003年 | 115篇 |
2002年 | 114篇 |
2001年 | 82篇 |
2000年 | 66篇 |
1999年 | 12篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有6688条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
如何克服人力资源管理中人具有的主观能动性的消极作用,最大限度地发挥其积极作用,应是公共部门人力资源管理进一步发展所必须解决的问题。要解决这个问题,必须从分析公共部门管理中的软约束与硬约束入手。软约束与硬约束具有很强的互补性和不可替代性,不能孤立进行。在公共人力资源管理当中,二者的平衡具有丰富的理论基础,但更重要的是要在实践中寻求软约束与硬约束平衡的着力点,方能最大限度地发挥公共部门中人力资源的潜力。 相似文献
12.
13.
世界五大文化圈的互动 总被引:1,自引:0,他引:1
把世界文化简单地分为东、西两大板块的观念应当改变 ,东、西文化并非从来就是两股道上跑的车。世界文化之源在东方 ,地中海是历史文化的漩涡 ,在此基础上 ,逐渐形成了五大文化圈 ,即佛教文化圈、汉字文化圈、基督教文化圈、伊斯兰教文化圈和游牧文化圈。五大文化圈处于互动关系 ,相互接触、碰撞、渗透、交叉 ,甚至挤压、重叠 相似文献
14.
利益可以分为国家利益、社会利益和个人利益。国家利益与社会利益可以统称为公共利益。个人利益与公共利益之间存在冲突的现实性。行政法律制度的一个重要功能就在于协调国家、社会、个人三者之间的利益于一个良性的法律和社会秩序之中。 相似文献
15.
去医院看病,你最担心什么?药价高?检查多?还是态度差……针对当前医疗服务价格中存 在的焦点问题,我区对医疗价格进行规范的工作正在有条不紊地进行中。4月26日,规范医疗 价格听证会在南宁举行,来自全区的29名各界代表就广西医学会提出的《规范广西医疗服务 价格的申请》的必要性和可行性,展开了激烈的论证。听证会结束后,自治区物价局专门在主要 媒体开通热线电话,征集更广泛的意见,确保改革方案科学、全面和公正。 相似文献
16.
尤努斯和格莱珉银行的成功给我们的启示是,扶贫也可能是一桩双赢的好生意10月13日,瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会宣布将2006年度诺贝尔和平奖授予孟加拉经济学家兼银行家、原孟加拉大港大学经济学主任穆罕默德·尤努斯(Muhammad Yunus)及其创立的格莱珉银行(Grameen Bank,以 相似文献
17.
律师调查取证权在我国不仅立法上存在诸多缺陷,实践中更是困难重重,本文分析了律师调查取证难的原因,并根据我国实际提出对策。 相似文献
18.
一、优化运行机制是实现现代化目标的重要保障
1、现代化建设的运行机制。事物的机制也称为机理,是指一个系统事物内部组织、内部要素之间相互作用的过程和方式。现代化建设的运行机制是指现代化建设的各个内部组织、内部要素之间的相互作用的过程和方式。 相似文献
19.
权利与权力之间存有二律背反,一方面,权利的实现,需要权力作后盾;另一方面,为了真正实现权利,又需要对权力进行制约.本文拟对二者的本质及其关系进行探讨. 相似文献
20.
论高校对学生的管理权与学生受教育权的冲突与平衡 总被引:10,自引:0,他引:10
高等学校的学生管理工作 ,特别是对学生学籍的管理是高校行使管理权的内容 ,然而 ,一个已经获得高等学校学生资格的公民 ,接受高等教育是学生的法定权利 ,当两种权利发生冲突时 ,法律如何取向 ?如何平衡呢 ?这是高校学生管理工作的难点 ,文章认为主要的问题是 :谁有权利剥夺学生的主体资格 ?剥夺的理由由谁来定 ?学生对此能否请求司法救济 ? 相似文献