英语口译课程多模态教学模式研究

传统口译教学模式比较单一,多为单模态模式,即主要通过听译磁带或CD等非真实场合录制好的内容来训练学生的口译能力。针对这一现状本文提出了基于多模态话语分析理论的口译教学多模态教学模式改革。该模式能充分利用网络和多媒体技术优势,提供实时的多模态音像资料,通过模拟真实口译现场交际营造出多模态交互进行的口译训练环境。     

浅论犯罪阻却事由与犯罪构成的关系

在犯罪构成理论的研究中,其与犯罪阻却事由之间的关系是一个备受瞩目的重要论题。直接原因是,在我国传统犯罪构成理论中,犯罪阻却事由处于一种"流离失所"的状态,导致一种尴尬的关系于斯产生。从这一关系的重要意义出发,梳理二者关系在传统理论中遭遇到的实然之困局,此基础之上,提出这一对关系应然之走向——在改造犯罪构成理论的基础上,将犯罪阻却事由纳入到犯罪构成理论中去,以此完成这一论题在犯罪构成理论研究中的使命。     

思想政治教育话语语境论——思想政治教育话语语境的观念存在和学术发展

思想政治教育话语语境,是指思想政治教育工作者运用话语进行说事时所特有的语言环境和氛围营造,是一种以话语语气、话语语调、话语语音乃至语速来体现声情并茂的话语语境和氛围营造。它是思想政治教育话语内容由文字向话语的有声现象的表达,体现了思想政治教育说事话语的效果,揭示着开展思想政治教育话语语境研究并增强话语语境氛围的营造,同时配以手势(肢体语言)和表情的话语情境和话语环境氛围的营造,对拓展思想政治教育话语研究思维,提升和改进思想政治教育的说事话语效果,具有值得深入探讨的积极意义。文章就是关于思想政治教育话语语境的语言技术与学术问题转换所构成的话语语境论研究所进行的相关论述和论证。     

刑事图像技术课程多模态化教学模式探究

刑事图像技术是公安刑侦、刑技人员的一项重要警务技能。针对公安院校刑事图像技术课程的现状,从教学内容、方法、模式、考核方案等多维度探究了课程的改革方案和优化措施,提出了多角色、多感官、多手段、多渠道有机协同的多模态化教学新模式,以期适应公安招录培养体制改革的教学需要,推进教学练战一体化的刑事图像人才培养模式建设,培养专业素质高、实战能力强的复合型、知识型、创新型、应用型人才。     

近30年来日本的民法研究

日本民法近30年来,以1998年时逢日本民法典实施100周年为节点,其前后的主流研究从解释论转向立法论,并分别通过单行法立法和民法典修改对现行民法制度进行了大规模改造.特别是现在进行中的债法修改更是欲对日本民法进行可谓脱胎换骨的改造.本文正是以日本民法急剧变动的历史为背景,结合自身研究对日本民法学这段历史作出立体素描.     

利用多模态的协同创建师生共赢的大学英语课堂

主要以社会符号学为视角,以系统功能语言学为作理论框架,通过对一个大学英语课堂教学的优秀案例的描述,展现了不同模态在外语教学中的相互作用,特别是强化、补充和协同作用,进而得出了外语教师利用多模态的协同提高教学效率方面的几点启示。     

再审的法权关系初探

"申诉难"与"申请再审难"是长期以来困扰我国司法改革的一大难题,2007年10月《民事诉讼法》修订集中就民事再审程序和执行程序进行了修改,意图解决人们关注的"申诉难"和"执行难"问题。从实践来看,虽然2007年对民事审判监督程序的立法修改对畅通再审渠道,保障当事人申请再审的权利发挥了一定的积极作用,但离解决"申诉难"、"申请再审难"的目标仍然相去甚远,特别是与之相应的涉诉信访数量居高不下,对法院工作造成巨     

论精神损害赔偿的标准

精神损害赔偿是随着《民法通则》的公布实施而在我国建立的一项新的民事法律制度,也是法学的热点问题。本文通过对精神损害赔偿的确立,类型及其赔偿特点的研究,结合最新司法解释,对精神损害赔偿的数额评定,进行归类和技术处理,提出评定类型化,主客观化和定量化的主张,强调在评定过程中,应重视法官的自由裁量权的运用。     

有中国特色社会主义教育体制的探索

回眸半个世纪以来我国教育体制运行的历史轨迹,特别是改革开放20年来熠熠生辉的改革之路,我们会更加领略到,教育体制作为历次教育改革的重点和突破口,它对有中国特色社会主义教育体制的孜孜以求,对我国教育运行秩序应然状态的努力探寻,为推动新中国教育事业改革与发展所起的重要的导引和基础性作用。展望新世纪,我国教     

刑法的应然与实然

刑法的应然与实然的关系是对立统一的辩证关系。当今时代，我国刑法应然与实然的关系将在以下三个层次中逐渐走向统一，即在刑事立法中的统一；在刑事程序中的统一；在社会变迁中的统一。