试谈应用文的语言美

在现实社会生活中,应用文是一种实用性较强的文体,它的功能性和工具性特征在日常的生活、生产和社会活动中得以体现。然而,应用文体的实用性在社会实践中被过度强调的同时,它做为文体种类之一其语体的审美性特征却日渐被忽略。实际上,应用文和其他文学作品一样,也具有语言意义上的审美特征,而这些审美特征在应用文的写作和使用中尤其应得到重视。只有应用文的诸多审美特质在实践中得以重视和强调,在现实生活中才能产生实用性与审美性兼具的应用文。     

论“行动导向”理念下高职应用文写作课程建设的思考

基于工作过程和行动导向的高职院校人文学科课程改革成效仍存在不足,本文以应用文写作课程改革为例,从课程建设的理念、课程建设的目标与任务、课程建设的内容与材料、课程教学方法的建设等方面进行了实践探索,试对课程改革从自身过程到内容形式的行动导向的实现作思路提供.     

由《申论》考试反思我国高校的应用文写作教学

随着公务员考试如火如荼地进行,《申论》作为必考科目之一,其重要性也随之凸现出来。然而大学生在《申论》考试中却暴露许多问题,这与高校写作教学的不足有着密不可分的联系,直接显示出高校应用文写作教学的漏洞。提出高校写作教学对策如下:在写作教学中注重对学生综合能力的培,进行适应现代社会的写作实践,要针对问题进行强化训练。     

对高职非英语专业英语应用文写作教学的思考

由于受到学生的英语基础差以及传统教学模式的影响，应用文写作教学普遍不受重视，但应用文在人们的El常工作、学习和生活中的广泛使用决定了其在高职英语教学中的重要地位。因此，高职英语教师应当结合高职学生的特点，对应用文写作教学过程进行改革以培养和提高学生的英语应用能力。     

浅谈如何对做好应用写作课程的教学

应用写作能力是多种能力的综合体现,文章提出在教学实践中要引发学生的学习热情,激发他们的学习兴趣,使他们由被动地学习转变为主动地学习。     

抓好党校轮训 推进学习型党组织建设

新疆阿克陶县委将全县各乡镇的干部分为3部分，轮流到县委党校集中教育培训。 轮训本着缺什么补什么的原则，主要内容有：党的政策、政治理论、农村政策、各级重大会议精神、党务工作、法律常识、业务知识、科技知识、农村适用技术、干部应用文写作、新农村建设、和谐社会建设概论、“双语”能力等。     

公考申论应用文行文逻辑简析

应用文写作是近年来公务员申论考试中出现频率较高的题型，这一类型的文章与公务员日常工作相关性很强，因此一些缺乏实际工作经验的考生往往得分偏低。为此，本刊特摘发20个较为常见的应用文写作类型，以及基本的行文思路，希望能对广大考生有所帮助。一、请示请示是适用于“向上级机关请求指示、批准”的公文类型。一般由请示事由、请示事项、结尾三部分组成。请示类的文章最后通常以请求语作结，习惯用语有“以上意见是否妥当，请批示”“妥否，请指示”“当否，请批复”“以上意见如可行（或如无不妥），请批转有关单位执行”等。     

应用文写作动态实训教学法浅析

“应用文写作动态实训教学法”是针对传统教学法弊端提出的一种含有多种训练方式的实践性教学法。其核心内容是以学生写作实践训练为中心，并由课堂向外延伸。让写作活动跟着生活走，跟着实践走，从而使写作教学活动形成一个多元化、立体化、动态化的训练系统。这个系统的良性运行，可以改变传统教学法的静态模式，把教师与学生、书本与实践、课堂与社会紧密结合起来。实施动态实训教学法，可以有效地调动学生的学习主动性，让他们在动脑、动手、动口的过程中掌握知识，感受写作的快乐，最终实现自身素质和写作能力的全面提升。     

应用文的审美价值

应用文作为人类社会生活和生产实践所形成的文化结晶,具有丰富的审美价值.其主要体现在内容的真实美、行文的实用美、形式的统一美、语言的简约美等四个方面.研究应用文的审美价值,对于更好按照关学规律创新应用文具有十分重要的意义.     

大学语文教学改革新探

大学语文教学呼唤改革,我们学院在多年探索的基础上形成了新的教学改革思路,并逐步在教学中逐步贯彻实施,进行了有益的尝试,取得了一些进展,并提出了在未来的工作中的努力方向.