培养与提升文科类电子商务专业学生网站建设实践能力的探索

随着时代的发展，高职教学必须以就业为导向、以项目任务为主线，强调高职教学内容的设计与策划，有步骤地提高学生的实践动手能力。文中针对当前文科类电子商务专业学生难于掌握网站建设知识、实践动手能力难于提升的现状，给出实践教学的建议。     

论中国检察制度对证人保护的理论根源

中国检察制度对证人的保护受中国传统文化的影响,具有中国的民族性格.然而,西方建构主义文化理论和法治现代化理论主导了中国法治现代化的进程,从而影响了中国检察制度对证人保护的具体规定.在中国法治现代化过程中,应该思考关于后现代主义提出的一系列问题,关注中国自身文化和思维方式的保留,突破二元文化论和西方法治霸权.     

西方国际关系理论范式下的国家安全研究

自冷战催生了现代安全研究以来,安全研究深受国际关系理论范式辩论的影响.随着国际关系理论范式的转变,国家安全研究经历了从理性主义到建构主义的历程.本文试图对这两种不同视角下的国家安全研究进行描述,并指出建构主义视角转换的进步性意义.     

基于建构主义理论的大学英语教学

本文介绍了建构主义理论的主要观点及其理论基础,并探讨其对大学英语教学的启示和借鉴作用。     

建构主义视角下的欧洲一体化问题

伴随着欧洲一体化的不断深化和扩展，欧洲制度建设的现实需要引入新的理论视角。社会建构主义强调多元行为体的身份、利益在体系文化基础之上的互动建构，认为正是这种互动推进了体系结构的不断进化。     

建构主义教学观与刑事侦查学专业教学改革

建构主义教学观是一种全新的教学理论,其核心内容包括建构主义的知识观、学习观、学生观。在建构主义教学理论下,当前刑事侦查学专业教学存在教学模式陈旧,教学形式单一,教学方法和手段单调等问题。因此,应吸收建构主义教学理论,从教学模式和教学方法两个方面对刑事侦查学专业教学进行改革。     

从实体自我到对话自我的后现代转向

实验社会心理学方法难以进入个人的、精神的过程,导致外部行为取代了个人的意义与情感,一般性代替了个别性与独特性.心理分析-动力学取向和人本主义方法取向在反思性上的一个共同之处是能够在全部的复杂性中抓住自我的主观性和每一独特的个人的经验世界,在对人的自我的精神世界的研究中显示出更多的优势.社会建构主义把语境、语言作为自我的关注点,承认语言在形成和建构自我与认同中的核心作用.叙事对于研究者来说,可以成为一把钥匙,打开被研究者锁藏着的自我的"现实"与"历史"的内核,并把它作为一个叙事的建构来发现和理解.     

党校多媒体课件制作探讨

多媒体课件教学已成为党校课堂普遍运用的教学手段，但还处于初级的实践阶段，存在着很多问题和不足。党校多媒体课件应在建构主义学习理论的指导下进行设计，并遵循服务性、适当应用性、情境性等原则，且在制作上还应注意一些细节，使之有利于开拓学员视野、培养学员创新意识和能力，达到全面强化教学效果的目的。     

基于建构主义理念的侦查专业综合实习

专业综合实习是侦查专业实践教学的重要组成部分，是培养、锻炼、提高学生动手能力和实践、实战应用能力的重要举措。建构主义教学是一种发展性教学，特别强调“情境创设”和“协作学习”。在综合实习方案的设计过程中，指导教师们按照建构主义教学理论的内容，强化了对实习过程中“情境”的设计。学生通过完成综合实习任务，进一步理解、掌握相关侦查专业技能，熟悉刑事办案的各个环节。     

理性主义国际关系理论的困境与建构主义的挑战——以冷战后的北约东扩为例

冷战结束后,北约组织不断向防区外扩展.无论是新现实主义的北约消亡论还是新自由制度主义的制度存在论都没有预测到北约组织的扩张.面对理性主义国际关系理论的困境,建构主义以国际社会化以及安全文化理论为工具来分析北约问题并挑战理性主义国际关系的理论及方法论,从而不断丰富对北约东扩问题的理论分析.