自下而上的规范制定与网络安全国际规范的生成

信息通信技术的使用给国际和平与国家安全带来威胁,而网络安全国际规范还处在生成的过程中。各国政府致力于达成一定的规范共识,但常常受到国家间政治博弈的影响。在此情况下,互联网企业及非政府组织开始以“自下而上”的方式积极参与到规范制定中,并提出了不少有别于现有规范成果的规范倡议。互联网企业及非政府组织期望严格约束国家的网络空间行为,并在网络安全治理中扮演更重要的角色。它们提出的规范倡议从多个方面弥补了现有规范的不足。在现实中,主导规范制定的国家行为体与非国家行为体既相互利用,又持续博弈,互联网企业及非政府组织在规范制定进程中的权力与影响力受限。联合国信息安全开放式工作组及少部分国家有限度地向非国家行为体开放,使经过挑选的部分规范倡议进入政府间规范讨论议程,但国家间的分歧与博弈又阻止了这些规范倡议成为受到认可的国际规范。尽管如此,国家间博弈方式的转变,即越来越多的国家利用互联网企业及非政府组织的力量为政治博弈服务,以及公私关系更为平衡的新型网络安全治理模式的构建,为互联网企业及非政府组织争取更大的规范制定权力提供了机会。     

全球创新网络融入、动态能力与企业创新边界

主动融入全球创新网络、扩大国际科技合作是我国构建新发展格局、实现高质量发展的必由之路。采用内生转换回归模型（ESR）,基于动态能力视角探讨融入全球创新网络对企业创新边界的影响机制。研究结果表明：融入全球创新网络显著促进了企业创新边界的拓展,且该结论在多种稳健性检验下依然成立。异质性检验结果显示,融入全球创新网络有利于成长期和成熟期企业创新边界的拓展,也有利于实施高创新驱动战略企业创新边界的拓展。机制检验结果显示,融入全球创新网络可通过提升企业自身动态能力促进企业创新边界的拓展,分析师关注度及高管海外背景均正向调节动态能力在融入全球创新网络与企业创新边界之间的中介效应。本研究为我国积极参与全球范围开放式创新活动、打造具有较强韧性及较高安全性的国际创新协作网络提供了经验证据。     

开放式护理实验室的管理与教学模式探究

随着我国医学事业的快速发展,大量的新仪器设备不断运用于医学护理中,因此护理教学实验室的运作模式也在不断的发展和变化,实验室管理难度不断提升,要求也在不断提高,这都对护理专业教学带来了较大的挑战。训练和强化学生的操作技能是护理实验室的重要职能,通过护理实验室的管理及应用,可以显著的提升学生的动手、临床思维和护理创新能力。为了把护理实验教学效果全面地提升上去,进而把高素质技能型护理人才培养出来,使实验室在护理人才培养中发挥出自己应有的作用,因此全方位的实验室开放管理教学模式已经迫在眉睫。开放实验室教学模式可以在有限的时间内把有限的资源的效能充分地发挥出来。因此做好开放实验室的管理,最大限度地发挥其作用和效能,目前是实验室管理中的十分关键的课题。     

新血压标准：低于120／80

2005年的大幕已经拉开，我们手中的余钱该往哪里投，以赚取更多的钞票呢?业内专家向大家推荐了2005年值得尝试的十大投资理财产品。     

半开放式监狱（区）的实践与思考

半开放式监狱(区)是一种新的行刑模式，在管理理念、管理方式、教育内容等方面都不同于封闭式行刑模式。实践证明半开放式监狱(区)的实行既缓解了罪犯精神压力，增强了罪犯自我约束能力，也增强了罪犯市场意识、成本意识，为其回归社会打下基础。但由于半开放式监狱(区)是一种新生事物，还有待在理论与实践方面作深入的思考和研究。     

开放式基金的大发展有待外部条件的完备

2002是开放式基金年 ,与基金公司的摩拳擦掌、大干一番的劲头相比 ,投资者对开放式基金并不认可。投资者调查表明 ,大众对开放式基金没有热情。其原因 ,除了与基金本身诸多的缺憾有关外 ,更深层次的原因还在于没有一个完备的外部环境。这一切说明 ,开放式基金的大发展 ,还有待外部条件的完备     

开放式网络环境下著作权侵权问题探析

本文从开放式网络环境下著作权特征引开,通过分析网络环境下著作权侵权行为特征和侵权责任界定时面临的法律困惑,结合实际,提出开放式网络环境下著作权保护的思考和建议。     

浅议中职德育课开放式作业

德育课作业作为课堂教学的延伸，成为课堂教学中不可缺少的一个环节。学生在完成开放式作业时个性得到彰显，能力得到发展，情感获得升华。笔者结合所教的《就业与创业指导》课程，就德育课开放式作业的目的、意义、布置的类型和注意事项作一些初步的探讨。     

提高干部的开放式学习能力

网络技术的应用与普及,为干部开放式学习创造了一定的背景条件,也在学习方式、内容、目标等方面对干部提出了具体的要求。目前,一些干部在开放式学习方面还存在着不少问题,如对现代学习方法持拒绝态度,过分依赖网络,学习目标不明确等。因此,在工作实践中,应注重提高干部的开放式学习能力,使他们牢固树立学用结合观念,确定明确的学习目标,善于捕捉有价值的信息,不断创新学习方法,以适应社会的快速发展和岗位要求。