新时代背景下学生党建引领育人工作探索——以福州F学院信息工程系为例

办好人民满意的教育,就要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。将学生党建思政工作融入教育教学、科研创业、人才培养等工作中,努力为新时代青年师生成长成才搭建平台,探索一条“党建引领德技兼修,学生培育塑形赋能”工作新模式,能够为学校党建引领创新育人工作提供出路。     

论党的十九大关于加强和创新社会治理的新思想、新举措

党的十九大提出要加强和创新社会治理,以顺应社会主要矛盾转化为"人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾"的社会现实。为实现这一目标,必须采取一系列新思想、新举措才能实现突破。首先,要打造共建共治共享的社会治理格局,科学配置社会治理治权,整合社会各方利益诉求,推动社会构建共建共治共享的发展运作机制。其次,要加强制度建设,德法共治,运用法律和制度规定理清各社会治理主体在社会治理中的作用职责范围,要加强和巩固党在社会治理中的领导地位。再次,要提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平,实现社会治理手段的与时俱进。最后,要加强公共安全体系、社会治安防控体系、社会心理服务体系和社区治理体系建设,全方位构建社会管控体系。     

马克思《德法年鉴》时期多维思想转变的研究述评

马克思于1844年发表在《德法年鉴》上的《〈黑格尔法哲学批判〉导言》《论犹太人问题》两篇文章是马克思思想发展进程中极为重要的文献,是学界研究马克思主义相关理论绕不开的学术话题。学界对此产生的理论焦点在于文献是否是马克思"从唯心主义"转向"唯物主义",从"革命民主主义"转到"共产主义"的标志性著作,争论较为激烈的主流观点是"一次转变论""两次转变论"和"‘始终如一’的总目标与其在不同阶段所要完成的不同的历史任务"的观点,各观点难分伯仲。马克思主义发展的历史定位、马克思的宗教思想、无产阶级和人的解放学说以及其中蕴意着的思想政治教育等方面有较丰富的文献研究,对学界较为主流的观点进行分析比较,能够更深入地了解学界对马克思青年时期思想研究的概况,进而拓宽学术视野。     

德法兼治进一步加强干部队伍的道德建设

贯彻落实江泽民同志德法兼治,紧密结合的思想,必须进一步加强干部队伍的道德建设,这是我们的党和政府永受人民爱戴的需要,也是提升全社会整体道德水准的需要,还是促进经济和社会协调发展,全面进步的需要。加强干部队伍的道德建设,要加强道德教育、注重道德调控,严格道德管理,即在干部教育、干部选任机制和干部管理监督上下功夫。     

论德法兼治对于构建社会公平正义的意义

纵观古今中外发展历史,都是严峻的法治和良好的德治二者相互渗透、交叉运行维持着整个社会的稳定与发展。在当今中国这样一个人口众多的国家,只有将具有内在统一性的法治与德治紧密结合,实行德法兼治,才是治理国家的最佳方略。     

1875年德法战争危机与俾斯麦外交战略的改变

1871年德意志帝国成立后，欧洲国际形势发生了巨大的变化，1875年德法战争危机中德国的遭遇和俾斯麦的外交失败可以证明这一点。本文认为1875年德法战争危机很大程度上改变了俾斯麦的外交战略方针，一定程度上可以说是维也纳均势体系崩溃后俾斯麦重建的均势体系的起点。     

坚持“德法并举”的治警方针是加强公安队伍建设的战略之策

文章从理论上阐述了“德法并举”的治警方针,并指出坚持“德法并举”的治警方针,必须正确认识和处理德治与法治的辩证关系。