浅谈数学情感教学

笔者从事教学工作二十余年,在实践中深切体会到学生的学习过程既有认知过程又有情感过程。认知是情感的基础和手段,情感又促进了认知的发展。因此,作为一名教师应善于利用情感因素进行教学活动,使学生的智能得到更好的发展。那么,在数学教学中,教师如何把自己的情感火花移植到学生的心坎里,从而激起他们学习数学的兴趣,更好地完成大纲要求的教学目标呢？笔者认为,应努力做好以下几点。     

人员组织体现管理艺术

笔者自2004年获得劳动保障部颁发的SYB教师资格证以来,一直从事SYB培训教学工作,对于教材《创办你的企业》的教学有着深切的体会,其中教材中的第四步—“企业的人员组织”这一章节,存在着课文内容单一、不便展开教学等问题,为了让参与学习的企业管理者学有所得,并广泛地应用于企业的人力资源管理,笔者浅谈点滴体会与大家分享。     

情感教育：让孩子学会爱

电视上曾播出过一则公益广告：一个贤惠的儿媳,给婆婆张罗着洗脚,这一切被幼小的儿子看在眼里,也效仿妈妈的样子,为妈妈打来了洗脚水。当＂妈妈洗脚＂的稚嫩之声传入我们的耳鼓时,我们无不为这传神的一幕所打动——还有比这更生动的情感教育吗？情感是人们表达喜、怒、哀、乐的体验,正确的情感表达一定来自善良的富有正义感的个体。本文以生动有趣的实例和精辟的分析,提出家长和老师培养孩子成为明辨美丑、爱憎分明、能够正确表达情感的人的教育策略。     

诗意的生活

诗几乎可以表述人类生活的所有情感。人类离不开诗,也从来没有离开过诗。汶川地震时,人们最深刻的情感是用诗歌表达出来的;日常生活中,我们每天哼唱的流行歌曲也都是诗。诗歌让我们感动,让我们流泪。     

情理交融:现场教学在干部理想信念教育中的实施策略

理想信念教育是干部教育培训中的一项重要内容.情理交融、寓理于情的现场教学是开展理想信念教育的有效途径,需要从整合教学资源、规范教学设计、调控教学现场三个方面入手,提高现场教学效果,从而增强理想信念教育的针对性和实效性.     

校园环境与思想政治理论课教学改革——以铜仁学院为例

校园环境在高校教学过程中发挥着重要的作用,因此,通过以铜仁学院为例,提出以校园环境为依托的高校思想政治理论课改革方案。其中包括,依托大课堂扩大整个校园的思想政治理论课建设教学的舞台,将校园文化引入思想政治理论课课堂教学,思想政治理论课与整合校园环境相结合。     

“马克思主义基本原理概论”课教学实效性的思考

马克思主义基本原理概论课是高校思想政治理论课按照05方案设置的核心课程之一。对该课程教学实效性的正确把握是如何讲好这门基础性课程首要的基本问题。通过从学科特质出发,重点分析本课程的实效性内涵,实效性特征以及实效性的评价问题。     

高等院校夜大教学问题探讨

在学习型社会和终身教育理念的背景下,普通高校夜大是继续教育工作的主力军。通过对高校夜大教学的历史及特点的了解,详细分析当前普通高校夜大教育工作中存在的主要问题,如管理问题、学生问题、老师问题等,围绕存在的问题从价值观导向、行政部门作为、自身管理等方面提出了相应的解决思路,以期为夜大的发展提供借鉴。     

情感策略在高职高专英语教学中的应用

在英语的教学中,情感不仅作为一种教学手段,更是教学目标之一。情感策略的应用对教师的教和学生的学具有动力作用,是提高教学效率的重要条件。通过对高职高专学生英语学习现状的分析来呼吁对高职高专英语教学中情感因素的广泛关注,从而为学生创造一个愉快、积极的学习环境。     

课改背景下的历史教学应关注什么

历史内容,教材上写得很清楚。现在的学生知识再少,几个字也应该认识。我们在课堂上重新组织一次,强调课本知识有没有必要?新课改强调对学生能力的培养,培养学生的历史思维,老师角色要转换成引导者。