脑外伤认知障碍者神经心理学评价研究

目的探讨神经心理学检测指标在脑外伤者认知功能障碍评定中的应用价值。方法对脑外伤后认知障碍者进行中国修订韦氏成人智力量表、韦氏记忆量表及计算机化神经行为评价系统部分项目等神经心理学检测,按照原发性损伤程度和专家鉴定结论分别编组,对检测结果进行分析。结果损伤程度组填图、长时记忆、瞬时记忆、视觉保留及视简单反应时项目得分,轻型组高于中、重型组(P<0.05),其余项目(木块图、知识、相似、曲线吻合及数字筛选)组间差异无统计学意义。专家鉴定组中长时记忆、瞬时记忆、视觉保留、视简单反应时、曲线吻合及数字筛选得分值随认知功能障碍程度加重而逐渐降低,其中前4项组间差异具有统计学意义(P<0.05)。而韦氏智力测验4个项目较轻组与较重组得分接近,且均低于中度组,其中3项得分比较具有统计学差异(P<0.05)。结论原发性脑外伤与认知障碍严重程度有一定相关性,但相关检测项目显示不完全平行,在进行鉴定中应选择更为可靠的检测项目。     

172例采用横仓氏法测量足弓角的伤残评定

正司法实践中,因鉴定人对足弓结构破坏的理解不一,同一案件出现多种鉴定结果。本文对172例有伤足不适主诉、伤者或鉴定人员发现伤侧足弓扁平或高弓,采用横仓氏法测量足弓角进行分析,拟定足弓结构破坏的量化基线,与同道商榷。1案例资料收集172例采用横仓氏法测量足弓角的法医学鉴定资料,进行归类并按统一表格进行登记和分析     

透明胶带的厚度检验

目的研究不同品牌透明胶带的区分方法。方法利用测厚仪对35种不同品牌透明胶带的厚度进行检验,并对所得数据进行统计分析。结果 35种品牌透明胶带组成的595组样品对中有458组可以区分,区分率为77.0%。结论厚度检验法能够在一定程度上区分不同品牌的透明胶带,厚度检验结果可与化学成分检验相互佐证,使得鉴定结论更加准确可靠,为法庭科学领域透明胶带物证的区分提供了一种预检验方法。     

公共服务动机:概念、特征与测量

公共服务动机是公共管理研究的一个新兴主题,是对公共选择理论将"经济人"假设运用于公共部门的反思与批评。公共服务动机研究的倡导者主张,人们从事公共服务具有非自利动机,并且这种动机在公共部门比在私营部门更为普遍。公共服务动机受到文化、制度和社会价值的影响,是一种内在动机。当前,公共服务动机的测量共有三种途径,分别为报酬偏好比较、公共服务动机问卷和公共服务行为研究。     

空天地一体化的移动测量系统在实景三维警用地理信息系统建设中的应用

目前,传统的4D数据已经无法满足警用地理信息系统的基本要求,为此,本文提出一种国际国内领先的空天地一体化的移动测量技术。应用移动测量系统采集的可量测实景影像和倾斜影像,为警用地理信息系统提供直观、可靠、易用、富信息的数据,充分应用在人口管理、治安管理、警卫安保、案事件分析等实际工作中。     

《工程测量》在线课程建设与改进策略初探

本文对《工程测量》在线课程的建设进行了探讨,具体介绍了《工程测量》在线课程建设的背景和必要性,总结了建设过程,介绍了建设成果和应用情况,提出了持续建设计划。     

公共管理领域中的行政负担研究进展与展望北大核心

行政负担是公共管理领域中的一个重要研究议题。作为摩擦成本的重要表现形式,行政负担为政民互动关系研究提供了新的分析视角和解释空间。论文运用系统性综述法对行政负担研究主题进行分析,整理归纳了公共管理领域中行政负担的研究现状,梳理了行政负担的概念内涵及其测量工具与研究方法,讨论了行政负担的起源、影响与消解,并在此基础上构建可供扩展和深化的行政负担研究的知识框架。研究发现,行政负担是公民与政府互动过程中经历的一系列障碍或摩擦,行政负担与繁文缛节、泥淖、折磨机制等相关概念密切相关;行政负担的测量可以分为主观感知和客观统计两种方式,经历了由单指标测量到多指标测量的转变;问卷调查、实验研究和案例研究是行政负担实证研究的主要研究方法。行政负担的起源包括国家、组织和公民层面的多重因素,其影响呈现出从关注个体态度到关注行为结果,从关注政治与组织层面到关注个体层面的研究态势。未来行政负担研究应关注以下方面:行政负担概念内涵的深化与测量工具的开发,行政负担的影响与调控机制的推进与发展,行政负担的缘起与消解策略的丰富与拓展,以及立足于中国情境的行政负担研究的本土化探索。     

基于OBE理念《工程测量》课程的实践教学改革

针对工程测量实践教学的内容和考核评价措施与新型测量技术人才培养之间的矛盾，本文借鉴国外先进的OBE理念，反向设定工程测量实践教学的目标、内容和相应的考核评价措施。实践验证，该实践教学改革能够明显提高学生学习工程测量的兴趣和主动性，提高各种测量仪器的操作能力和测量技术的应用能力，从而为创新人才的培养和其他实践课程的教学改革提供些新思路。     

高水平结构化教学团队建设探索——以甘肃交通职业技术学院道路工程测量教学团队建设为例

高职院校高水平结构化教学团队建设，是高职院校教育改革的重要部分，在高水平专业群建设、推进“三教”改革、“双师型”教师队伍建设等方面有着重要意义。本文以甘肃交通职业技术学院道路工程测量教学团队建设为例，提出通过专业引领、传承创新、激励机制、课程改革、分工协作、校企合作、服务社会等方面作为切入口，构建适应院校特色、满足专业发展需求的高水平结构化教学团队。