高校心理健康教育之挫折教育刍议——马加爵一案引起的思考

由挫折而产生的挫折感常常会困扰青年大学生,若处理不当,则有可能引发行为偏差。马加爵一案,对高校心理健康教育提出一个新视野即挫折教育。通过挫折教育,提高心理承受力和挫折耐力,培养学生健全的人格、健康的心理。     

如何面对挫折

人生在世,谁都会遇到挫折。当遇到挫折的时候,可以尝试以下方法进行自我调节。一、沉着冷静,不慌不怒。增强自信,提高勇气。首先不能因为挫折而垂头丧气,要沉得住气。二、审时度势,再接再厉。要认真、仔细分析失败原因,理清思路,同时找到其中可以改变的因素,继续努力,百折不饶。三、情绪转移,寻求升华。     

众言妙语

知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好。说明你是有才能的人。——法国哲学家德尼·狄德罗 能看到多远过去，就能看到多远未来。——英国历史学家温斯顿·丘吉尔 如果你不是经常遇到挫折，这表明你做的事情没有很大的创新性。——美国电影人伍迪：艾伦     

开展大学生挫折教育之我见

在就业形势严峻的今天,大学生应对挫折能力的缺失暴露得非常明显。本文针对大学生遭遇挫折和挫折教育中的问题进行调研,分析其形成的原因,并进一步提出解决这些问题的策略。     

高校大学生挫折心理及其德育实施现状分析与思考

正近年来,大学生群体的心理问题越发严重,这不仅妨碍了其健康成长和发展,甚至导致极端事件的发生。导致大学生心理问题的一个重要原因是其承受挫折的能力较差。这表明目前的大学生挫折教育远没有达到应有的效果。挫折教育是一项复杂的系统工程,在实施过程中容易出现各种问题和误区,从而影响其实效性。因此,分析当前高校挫折教育中存在的问题,有针对性地提出解决对策,具有相当重要的现实意义。一、高校大学生挫折心理产生的原因分析1.学习的压力与障碍。从高校现实状况中可以看到,大部分同学都认为挫折来源于学业的压力。大学生的学习虽然不像高中时期那样紧张,但正是     

走出挫折的阴影

主人公：小林小林大学毕业应聘到一家公司做销售员,从初级销售员一路做到高级销售员。刚开始做销售的时候总是受人冷眼,甚至连大门都不让进,可是他并不灰心而是凭借自己的诚意打动对方,终于为自己赢得了一个又一个的优质客户。不仅如此,他还为客户建立了档案,定期进行市场研究,因为他的努力、细心,赢得了客户与公司领导的信任,在三个月前,他终于升为销售部主管。     

陕南苏区的创建与挫折原因探析

土地革命时期建立的陕南苏区,是由当时中共为反击国民党而在农村开展武装斗争和陕南具体的地理战略位置决定的。它有力地支援了中央主力红军的北上,影响了中国革命的方向。其后陕南苏区也同其它苏区相似,遭遇了严重的挫折。挫折的原因除了有一些与其它苏区遭遇的共性外,还有本身的特定原因。     

浅析机构改革中公务员的挫折心理

机构改革势在必行,了解认识公务员的挫折心理,化消极因素为积极因素,对维护社会稳定,保证机构改革的顺利进行具有积极作用。     

高校思想政治教育中渗透抗挫折教育的探讨

当代大学生抗挫折能力弱化的现实使得抗挫折教育开始受到教育界的重视,但高校思想政治教育中如何渗透抗挫折教育则是一个值得探讨的问题.因为抗挫折教育契合我国素质教育的目标,有利于提高大学生的综合素质,有效地预防心理疾病和促进大学生顺利完成社会化的过程.所以,高校必须在思想政治教育中渗透抗挫折教育,引导大学生正确认识挫折及其应对挫折的方法,提高大学生抗挫折教育的道德能力.     

浅谈乡村学校中的青少年挫折教育

近年来,挫折教育逐渐受到了全社会的广泛关注,挫折教育在全国中小学校广泛开展。然而乡村学校由于受到教育条件、师资力量、文化氛围以及家长的文化水平较低等多种因素的制约和影响,挫折教育的开展不尽人意,挫折教育的效果不够理想,本文结合乡村学校的具体情况,探索一种以教师为主体,教师、家长、以及社会多管齐下的教育方法,使学生、教师、和家长都认识到挫折教育的重要性,取得他们的支持,共同构建起挫折教育的网络。