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192.
在大学语文课堂教学中多媒体教学技能运用,创造了新的教学情景,激发了学生的学习兴趣等。它主要表现为设计技能、制作技能和操作技能。二者有机融合,既可以充分发挥多媒体的功能,又可以科学高教地实现大学语文教学目标。 相似文献
193.
以中国哲学史、文论史为据,又从文化哲学的角度,可将文化的生命结构概括为“形”与“神”的统一。文化其“神”是文化的内在精神和核心价值;文化其“形”是文化所生长和依附的生活方式及其符号化的表现,是文化其“神”的载体。形神共俱,质用一体;形以寓神,神以主形;形毁神灭,神丧形败。因此,弘扬民族优秀文化传统的方法论是,既要保存和保护好民族传统文化的固有之“形”,包括规范语言文字,整理古典文献,继承传统节庆,保护文物古迹等;又要利用和创造出现代的文化之“形”,并使传统文化之“神”与时代精神相融合,实现传统文化其“形”与其“神”的现代统一。 相似文献
194.
195.
196.
1981~1982年冬季在湖南省常德、汉寿、益阳和沅江市(县)进行了雁形目鸟类的寄生蠕虫调查。共剖检鸭科鸟类5属15种122只,检出蠕虫34种,隶属4纲4目12科23属,其中吸虫7科9属18种,绦虫1科10属12种,线虫3科3属3种,棘头虫1科1属1种;检出的番鸭拟华德绦虫(Wardoidesoidemiae)为新记录,并发现部分蠕虫的新宿主10种。 相似文献
197.
和谐社会的实践,离不开各种资源的借鉴,就异文化而言,日本实现伦理和谐的实践值得我们思考。它们在学习儒学的过程中,克服排除了儒学虚无不实的因素,强调实际、实用,并以训练为切入口和平台,为道德素质的生根营建了最为切实的基础,昭示人们一个哲理:道德是做出来的,而不是说出来的。 相似文献
198.
形而上学是与辩证法相对应的范畴,也是中西方哲学史上的学术理论形态,有着其自身的理论价值。但自实证主义兴起之后,形而上学就不断地面临着来自各方各种形式的诘难。特别是20世纪后期,随着后形而上学提法的出现,形而上学似乎被人们视为已经终结或应该终结的历史现象。可是,形而上学作为一种哲学形态,其消灭与否,并不是仅仅取决于哲学家的拒斥或疏离,就像康德早就指出的那样,世界上无论什么时候都是要有形而上学的。因此,我们不应停留于对形而上学表示轻蔑或憎恶,而应从理论层面对形而上学何以存在、为何有形而上学、历史上的形而上学如何划… 相似文献
199.
依据鞋子分析穿用者的性别、身高,在实践中较容易做到,而判断年龄却不那么容易,此类问题在案件中时常遇到。当前足迹学中有关依据鞋子分析年龄的理论和方法未有明确阐述,只论及到鞋底磨损对应的步法特征之一的压痕与年龄之间有着一定的相关性。为试图解决这一难题,本文作者收集到5名志愿者不同年龄阶段穿用的56双鞋子,对这批鞋子的大底磨损进行了观察,与穿鞋人当时的年龄相关性做了研究。 相似文献
200.
为加强对社会保障资金的发放管理,宜昌市将全面推行养老金领取对象指纹身份认证技术,参加社保的离退休人员领取养老金时必须通过身份识别系统验证,否则该系统将自动停发其养老金。 相似文献