7000多万党员的生动实践

历时一年半的先进性教育活动已经圆满结束。全国有350多万个基层党组织和7000多万党员参加学习．接受教育。这是一次生动而伟大的实践，是一次春风化雨般的本色洗礼。     

兵员低龄化对部队建设的影响及对策

近年来，随着兵员结构的不断变化，入伍当年未满18周岁的士兵越来越多，部队中出现了一个特殊的低龄群体。低龄士兵管理工作中服从意识差，学习教育中接受能力差，执勤训练中吃苦精神差，日常生活中自理能力差。当前出现的兵员低龄化现象，在一定程度上影响了部队的整体建设，必须从搞好四个结合入手，解决低龄战士群体中出现的问题。     

浅议暗示教育的艺术

暗示是一种含蓄、间接的教育方法。暗示只要求学生接收暗示信息，没有苛求，是一种没有批判的教育。暗示是在没有冷战、没有对峙、没有对抗的条件下进行的，教师运用环境暗示、语言暗示、行为暗示、心理暗示和识己暗示等方法，发挥潜移默化的作用，达到良好的教育效果。暗示比直接说教更容易为学生接受和认可。     

在兵团党委党校、兵团行政学院秋季开学典礼上的讲话

同志们: 今天,兵团党委党校、兵团行政学院新的学期正式开学了,同志们将从各自不同的工作岗位转入到共同的学习生活当中,在这里接受理论和业务知识的学习培训.当前,兵团经济和社会发展各项任务都非常繁重,同志们的工作都也十分繁忙,在这样的时候,将大家抽调到兵团党校和行政学院进行学习培训,是兵团适应新的发展形势、建设一支高素质干部队伍的迫切需要,体现了兵团各级党委对大家的关怀和期望.     

殖民义化色彩下的“另类热”

二十世纪末中国文坛出现的诸如卫慧、棉棉、安妮宝贝等人的“另类”女性写作现象,引起广大读者的热忱关注,从而盛行一时,形成一股“另类热”。从传播与接受的角度看,另类热出现的原因,是现代传媒的影响与读者的猎奇逆反心理、全球化的语境与消费主义观念的盛行,“另类”作品中浓厚的殖民文化色彩与“另类”生活的展示等方面环环相扣、因因相袭、共同促生了卫慧、棉棉等的“另类热”。     

新闻叙事的视角与聚焦分析

新闻叙事的叙事人视角在制作文本时都是媒体的即“我”的视角,而新闻叙事文本内的视角和聚焦与文学叙事比较则是不同的,各有其特殊内涵。在新闻叙事中,叙事视角表现的是“谁看”,聚焦则强调“什么被看”;对二者进行选择与调整的意义也不尽相同:前者尽可能体现的是新闻的客观与公正,力图展示出一个“真实的世界”,后者则将叙事眼光投射到新闻事实的“有意味”处,从而叙述出一个“意义的世界”,二者相辅相成,并以此引导接受也就是引导舆论。     

一起老去

张国立在接受北京卫视采访时说:我和张铁林、王刚在一起插科打诨、聊天,是非常难得的一种感觉,铁齿铜牙纪晓岚那部戏一演就演了四部,一百多集。在这样一种气氛中,10年就过去了。言辞间颇有些无可奈何花落去的感伤。     

论个体认识的发生机制

个体认识的发生，既有以社会主控方式为轴心的接受作用，又有以个体自控方式为轴心的建构作用，而只有这两方面的统一，才构成个体认识发生的机制。     

如何让聋生做学习的主人

建构主义教学理论认为,人的认知不是被动地接受,而是通过自己的经验主体地建构的,教学应当力求使学生自己进行知识的建构,而不是要求他们复制知识。而我们聋哑学校的学生是有耳听不见、有嘴说不出的一群聋哑孩子,长期以来的教学都是教师传授知识,学生接受学习,学生是接受知识的"容器"。那么如何改变这种状况,使聋哑儿童也能敢想、敢说、敢试,自主地学习呢?     

论美术作品的摄影接受

国内美学界对美术作品的接受问题的研究较为薄弱，既有的研究成果停留于对美术接受的理想状态进行抽象研究，偏离大多数普通接受者的接受实践。从接受美学视角对美术接受进行研究，硌须清醒地意识到原真美术作品与照相复制品的距离，以及由此而来的两种接受状态的差异。就目前国内学界的情形而言，拓展对接受者面对“失真”的美术复制品这种接受状态的研究是当务之急。