论9·11文学在美国的兴盛与揭示

＂9·11＂是美国历史上继＂珍珠港事件＂之后遭受的最为严重的袭击事件,也被看作是人类历史上迄今为止最严重的恐怖袭击事件,它留下的创伤和阴影是深刻的。文学是现实的写照和揭示,从发生学的角度来说,9·11文学在美国如此兴盛,这与美国文化密切相关。恐怖主义的凶残为9·11文学提供了材质,却并不能决定它的兴盛。从根本上来看,9·11文学的兴盛,是与美国的社会心理需和读者群体的形成密切相关的。本文试图就9·11文学在美国的兴起及其接受学机制进行深入探讨。     

《基于哲学解释学视角的思想政治教育接受研究》评

《基于哲学解释学视角的思想政治教育接受研究》借鉴哲学解释学关于理解的本体论思想及其所蕴涵的接受理论,研究思想政治教育的接受问题,突破了传统思想政治教育知识论“接受观”的研究思维局限。拓展了思想政治教育接受研究的范围,在哲学思维层次上对接受主体的接受目的、     

全球化背景下的大学生社会主义核心价值体系接受问题探讨

高校承担着培养社会主义合格建设者与可靠接班人的重任,急需社会主义核心价值体系引领高校的思想政治教育。结合当前全球化的背景,以学生的接受机制为切入点、着力点,通过揭示学生接受机制,提出社会主义核心价值观教育的四大原则以及六大教育路径。     

用科学清理“大师”产生的土壤

<正>我是从事气功专业研究的人员。在1983年开始从事气功研究时,正是社会伪气功越来越泛滥的时候。我发现了好多问题,比方说,所谓发"外气"治病,那么多人信,并且当时的一些所谓的大师被宣传得神乎其神。"大师"说他们通过练功,内气元气足了,然后通过穴位发出去,经过空间能作用到别人身上,调整人的功能和治疗疾病。我在国内第一个通过实验证实:这种所谓发"外气"的治疗方式,对部分人部分病有效的原因仅仅是心理暗示。如果阻断心理暗示,比如让"大师"向不知道的人发功,就不会有任何疗效和反应出现。反过来,利用暗示,让一个     

论当代大学生理想信念教育环境的优化

环境具有教育的功效。当代大学生理想信念教育面临冲击和挑战,解决大学生理想信念教育存在的问题主要从施教和受教育环境的优化入手。优化施教环境主要调整教育时间、地点和方法。优化大学生接受环境主要从受教育者主体情感、接受定势、接受方法等方面进行调整。优化大学人际环境主要考察大学生之间以及学校社会两方面,即考虑大学生之间人际交往的影响,考虑教学管理环境对大学生心智能力的影响。     

道家“自然之道”及其现代美学价值

庄子的自然之道,即无言之说,在历代均得到了一般文人学士的推崇,甚至成为人们评论作品高下的根据或准则。中国诗学的最高境界是不着一字,尽得风流。这个不着一字,靠的就是悟道。中国古典美学资源在现代文化中依然具有积极的建构功能。     

主动接受人大监督 提升检察工作水平

近年,唐河县人民检察院不断强化接受人大监督意识,畅通代表联络渠道,强化代表建议办理,促进了检察队伍、业务、事务等各项工作的全面提升。注重学习教育不断强化接受人大监督的意识结合工作实际开展学习教育。结合检察工作实际,把《宪法》、《监督法》等相关法律法规列入年度业务理论学习计划,采取邀请县人大常委会领导授课等形式,加强学习,使主动接受人大监督的意识入心入脑。结合主题活动开展学习教育。把每年的《宪法》实施日即     

主观世界结构探究

人的主观世界具有稳定性的特征,所以,从静态的角度对主观世界进行纵向层次结构的分析是可能的,这样的划分对于认识主观世界的生理功能来说是必要的。主观世界在纵向层次结构上,可以区分为无意识和意识两个层面。同时,人的主观世界还具有流动性和整体性的特征,所以,可以对主观世界进行横向的动态结构的分析,主观世界在横向动态构成方面,是个包括主观接受系统、主观运行系统和主观输出图式在内的动态构成。     

白体接受视域下邵雍与司马光诗歌比较论析

在宋诗对唐诗的继承中,白体诗占有重要的地位,主要以语言的通俗、流畅,内容的闲适、快乐为宋人所接受。白居易晚年定居和集中创作闲适诗的洛阳,成为北宋白体接受的重镇。邵雍与司马光长期居洛,所作大量诗歌反映了安闲逸乐的主题、知足保和的心态,语言浅白易懂,具有明显的白体倾向。同时他们的诗歌形式变化多端,也是受到了白体求新求变精神的影响。然而,在白体接受上,邵雍更为彻底,司马光则有一定限度,一是因为邵雍居洛更久,心情更为闲适,在白体接受上能够一以贯之,司马光诗风多变,加上政治包袱沉重,故而在白体接受上有所局限。二是因为邵雍把闲、乐看成一种功业,诗歌则是促成这种功业的重要途径,司马光轻视诗歌的作用,仅仅看作一般意义上的娱乐、休闲手段。     

解决普及特殊幼儿入园师资紧缺问题的有效途径━━普通学前教育专业与特殊学前教育专业课程整合

当前全国各省市自治区正在进行普及三年学前教育的工作,普及三年学前教育是我国普及基础教育的重要组成部分,从中央领导到各级地方政府都非常重视,中央及各级地方政府都投入较大的人力物力,以确保普及工作的落实完成.但是在普及三年学前教育工作中,有一个现象要引起各级地方政府及相关教育部门的注意,同时也关系到普及三年学前教育是否真正落到实处的问题.特殊幼儿的入园问题.特殊幼儿是一个非常特殊的群体,他们的智力因素、非智力因素与正常的幼儿存在着较大的差异,因此接受教育的方式、方法与正常幼儿也有较大的差异.需要既融合性教育,又需要个别差异指导教育相结合的教育方式.