我国侦查模式改革的路径选择——以“一长四必”新机制之实施为视角

在司法改革的大环境之下,我国侦查模式也经历着从"口供本位"向"物证本位"转型的关键时刻。2014年公安部为进一步推动侦查模式之转型,出台了"一长四必"现场勘验新机制,并迅速在全国侦查机关中予以实施。从该机制之内容与推行方式可见我国侦查模式改革依然延续着以往运动式改革之路径。以广州市两基层公安机关在2012年至2015年现场勘验情况为样本,考察现场勘验新机制的实施效果并进而分析现有改革路径的正确性。调查结果显示:"一长四必"现场勘验新机制虽然短期效果显著却不利于"物证本位"侦查模式的构建和发展,有必要在保留其优势的同时做出调整,改变对短期效应的过分追求,重视侦查队伍的专业化建设,赋予侦查人员凭借专业知识做出判断的权力,同时完善侦查取证的配套法律法规,为侦查活动提供规范与指引。     

论合同形式的发展路径

合同的形式,是缔约人明确相互之间权利义务关系的表达方式,也是缔约双方对达成协议之合意的表现方法。合同的形式对合同效力产生影响,法定形式的要件通常会决定着合同效力的走向。研究合同形式要件的发展历史,一方面可以帮助我们厘清合同发展的走向、趋势,另一方面,可以帮助立法者平衡合同形式对合同效力的影响后果。     

警务危机谈判员的培训模式初探

危机谈判员的专业化之路,除了做好专业的选拔工作之外,对他们的专业培训也是非常重要的工作。培训应遵循五大原则:时间分散原则、因材施教原则、理论联系实际原则、内容实用原则、协同作战原则。     

培育创新力量——贵阳发力“创新型中心城市”

正大数据与大健康、山地旅游与都市现代农业、现代制造业与现代服务业这三个"姊妹篇",将释放贵阳"创新型中心城市"建设所需的强大产业潜能。置身位于贵阳高新技术开发区的大数据广场,前沿创新气息扑面而来,人们能够感受到"国家大数据产业技术创新贵阳试验区"探索数据蓝海的信心与勇气。     

以管理创新应对市场环境变化——对天然气长输管道企业运行操作模式的思考与建议

以站场人员运行监控为主要操作模式的国内天然气管道运行操作模式在过去二十年中没有根本性变化。究其原因是:天然气长输管道运输行业的寡头垄断特征造就企业管理创新动力不足;国有企业考核激励机制不合理抑制企业管理者参与市场竞争;国有企业内部治理结构不合理抑制管理创新。建议理顺管道企业治理结构,营造企业管理创新环境;优化管道企业考核激励机制,让企业管理人员成为市场竞争主体;管道企业通过管理创新降低运营成本,培养企业市场竞争优势地位;围绕市场练内功,通过提升服务质量应对市场竞争。     

印度左翼政党政治的地方差异及其影响

在印度,同样是左翼力量控制的邦,喀拉拉却形成了与西孟加拉不同的举世闻名的"喀拉拉模式"。诸多原因中,不容忽视的是两邦的左翼政党政治存在差异。独立前,喀拉拉和西孟加拉的共产党就存在很多差异。独立后,两邦的左翼政党在政党与政权、政党与政党、政党与社会的关系方面亦存在差异。这些差异导致两邦的左翼政府推出了不同的发展政策,因而形成了不同的发展模式。     

设置综合待行区的信号控制交叉口综合评价

设置综合待行区的信号控制交叉口优缺点较明显,单一评价指标难以体现其服务水平等级。根据综合待行区的基本原理,选取了平均信号控制延误、平均排队长度、停车次数作为评价指标,运用VISSIM仿真软件输出了指标参数值,基于优序图法对某实际信号控制交叉口设置综合待行区前后进行了综合评价,结果表明,该综合评价方法可操作性强,能较完整的体现设置综合待行区的信号控制交叉口服务水平。     

城管主体的多维构设——寻求组织合理化的部门、层级和内部设置

在当前城管执法所面临的诸多问题中,主体设置问题显得格外重要却又复杂难解,且呈现出鲜明的多维样态:在横向维度上,主要表现为城管主体在地位上是与其他工作部门平行还是属于下设机构,在管理权和执法权的统合上是独立行使还是合署办公,在履行职责的过程中如何与其他部门衔接乃至于协调配合;在纵向维度上,主要表现为城管主体在国务院和省级政府中是否应当设置以及如何设置,在市区街道中层级数量和执法权限等应当如何处理;而在内部设置上,主要表现为城管内部由哪些机构组成,某些机构的职能界限和特性,以及执法队伍的地位、性质和编制方面的问题。对照现有的大城管立法例,探寻组织合理化的部门、层级和内部设置,是最大限度地发挥城管职能的必经环节。     

中美课程教学和评价机制比较研究

中外合作办学在促进我国高等教育国际化的同时也在促进合作办学高校改进教学与人才培养工作。课程教学与评价机制作为人才培养的核心环节关乎着中外合作办学的水平和质量。本研究以南邮—纽约理工项目为例,通过课堂观摩、教学资料分析、访谈等形式,系统比较了中美方在教学理念、教学方式和评价机制等方面的差异,继而针对中方高校进一步提升课程教学质量提出应真正落实以学生为中心的教学理念、科学地实施多元化的启发式教学方法、深入改革教学考核评价体系、转向关注学生综合素质提高的建议。