把课上出味道来

每当听过一堂好课，人们往往会说：“这课真有味道，听起来真过瘾!”愚以为，课要上得有“味道”，就得灵活地运用健康幽默的语言，使教学充满趣味；就得巧妙地运用情感熏陶，使教学饱含情味；切忌全盘授予，要留给学生思考的窄间，使教学具有韵味。     

DNA检验发现假两性畸形人1例

1案例资料林某(女,32岁),婚后多年不孕,夫妻感情不和,有心脏病史。2005年8月7日凌晨6时左右,与丈夫吵架并被殴打致死亡。尸体检验发育正常,营养中等,喉结不隆起,无胡须、无阴毛,乳房发育正常,乳晕发育良好,大阴唇、小阴唇正常,但阴蒂稍显肥大、增长。头面部共有9处大小不一皮下出血,胸部有3处皮下出血,双上肢共有10处大小不一的皮下出血。解剖脑组织挫伤及挫裂;右侧第3~6肋骨骨折,肋骨断端及肋间肌出血明显,左胸第3、5肋骨骨折,左肺上叶腋侧见1cm长的破裂口,周围组织出血;脾门破裂,长2.3cm,出血200m l。盆腔内无子宫、输卵管和卵巢缺如,阴道…     

DNA检验和家系分析直接侦破命案1例

1简要案情文某(女,6岁半),2006年1月13日下午,在本村玩耍至下午6时家人找其吃饭时发现失踪。2006年2月6日下午,在本村文某某的柴草屋里发现尸体。尸体俯卧于地上,上面压着砖块和稻草,裤子脱至双脚踝关节上方。尸体高度腐败,面部及胸前局部白骨化,臀及大腿局部形成尸蜡。未发现开放性损伤及骨折,内脏组织已溶解,无法判断死因。在死者长裤(未穿内裤)的裤裆处提取有毛囊的阴毛1根。2 DNA检验和分析对提取的阴毛和排查出的22名嫌疑对象血样进行检验。常染色体STR分型取22嫌疑对象血样与现场提取的阴毛(毛囊)进行常染色体STR检验,结果22名嫌…     

安徽地区汉族人群15个STR基因座遗传多态性

应用荧光标记引物复合扩增技术,对安徽地区263名汉族无关个体的D3S1358、TH01、D21S11、D18S51、Penta E、D5S818、D13S317、D7S820、D16S539、CSF1PO、Penta D、vWA、D8S1179、TPOX、FGA等15个STR基因座的多态性调查,现报道如下。1材料与方法1.1样本及DNA提取263例汉族无关个体血样由本实验室日常检案积累,采用常规Chelex法提取样本DNA[1]。1.2复合扩增及分型按PowerPlexTM(Promega公司)16 System试剂盒说明书进行复合扩增及分型。PCR反应总体系10μl,其中Buffer 1μl,primer 1μl,Taq Gold酶0.3μl,DNA模板适量,…     

高校教学档案管理刍议

高校档案集教育、科研、管理于一体 ,是社会主义现代化建设不可缺少的丰富的信息资源 ,要加强科学管理 ,注意开发利用 ,更好地为教学服务     

浅议新形势下实验教学的创新

随着我国加入WTO和进入新的世纪,我国现代化建设进入了一个新的局面。教育作为改革开放和现代化建设的重要组成部分,既要积极迎接这个大局,又要服从这个大局。随着经济的全球化和知识经济时代的到来,高等教育对于经济与社会发展的推动作用将进一步体现。入世后将日益加剧的人才竞争不仅表现在数量上,更表现在质量上。人才质量上的竞争将促使我们改革人才培养模式,特别是把培养学生具有进取精神和创新能力放在突出的位置上,培养出基础扎实、知识面宽、实践能力强,素质高的全面发展的社会主义建设者。要实现此目标,必须改革单纯重视知识传授的教育观念,努力开拓,创新实验教学的模式。     

不轻易的沸腾与感动——亲历“法学与法治巡回讲坛”移师福州、厦门

起始于广东佛山、广州;后至山西太原,又辗转云南昆明;继而回师天津,并再入腹地重庆;“法学与法治巡回讲坛”于2003年7月26日再次兵分两路,移师福州、厦门。此时,对于历时一年又半载的“法学与法治巡回讲坛”,其意义不再只是走过多少地方,赢得多少掌声,换取多少名气。因为从起初策划到首次开讲,从开讲赢得业内好评,从律师听讲到法官、检察官旁听,从业内邀请到法律人的呼声,“法学与法治巡回讲坛”已经悄无声息地从开创业内培训新方式演变成了一场改变法律共同体学习途径的革命。由于工作关系,笔者参与了“法学与法治巡回讲坛”福州、厦门站的…     

新闻业务教学的术科定位与实践平台

该课程的创新点在于用模拟报社办报的综合实训形式搭建了一个实践新闻业务技能的开放式教学平台,克服了新闻业务易于讲解难于操作的封闭式课堂弊端,为新闻专业提供了一个术科导向的教学模式。     

实战综合演练在警察查缉战术教学中的运用

实战综合演练是增强警察查缉战术教学效果、提高教学质量的行之有效的教学手段和方法。在警察查缉战术教学中运用实战综合演练教学法,应当遵循“练为战”、循序渐进、精讲多练、启发诱导、民主教学等教学原则,教学内容包括技术演练、战术演练、技战术合成综合演练等方面,在教学实施时应重点抓住教学准备、教学内容剖析、教学过程设计、教学组织等主要环节     

迈向理性的刑事诉讼法学——2006年刑事诉讼法学研究述评

2006年刑事诉讼法学的研究主要围绕刑事诉讼基本理论、刑事诉讼法的修改、司法改革以及证据制度等问题进行,体现了如下几点可喜的变化和进步:刑事诉讼法学的学科体系逐渐从注释法学转向理论法学,研究领域不断拓展,在检讨传统刑事诉讼法学基础上出现了一些富有创见的新理论体系;研究方法趋于多样化,特别是实证研究的引入为刑事诉讼法学注入新的活力;刑事诉讼法学研究仍然遵循理论联系实际的原则,体现了理论研究与实践活动的互动。