性窒息二例报告

性窒息是指那些在只有一人参与的性行为过程中采取某种窒息方式以求在低氧状态下进行手淫以获性高潮,由于失误而造成的一种死亡.笔者近年来曾遇二例,报告如下: 案一,翟××,男,29岁,高中文化,车间主任(电工). 一九八七年四月二日与营业员许××(28岁)     

人线粒体DNA序列分析在法医学中的应用研究及其进展

综述人线粒体DNA(m tDNA)序列分析在法医学种属鉴别、个体识别,以及个体年龄推断中的应用研究及其进展,展望对m tDNA异质性的研究及建立人m tDNA数据库,并具有重要的法医学实践意义。     

混合血迹中不同个体成份逐一分离识别的研究

目的研究法庭科学混合血迹物证中不同个体成份逐一分离、识别的问题,建立适合混合血迹个体识别的分析技术。方法采用PCR-SSCP及测序技术,选择m tDNA D-loop区的HVI 16030~16481区域452 bp片段作为分析目标,对中国汉族两无关个体、三无关个体混合血迹进行分析。结果100份两个体混合血迹样品m tDNA 452bp的PCR产物经SSCP电泳分离,结果有95份样品完全分离开,分离成功率达95%;30份三个体混合血迹样品452 bp片段经SSCP电泳分离,结果有26份样品有1~3个个体完全分离开,分离成功率达84%。对其中3份两个体混合血样、2份三个体混合血样SSCP电泳分离后的谱带进行回收、测序分析,两个体混合血样每一份均可准确获得其中单一个体序列及以另一个体主要成份(峰值比达4∶1以上)的序列结果;三个体混合血迹中不同个体成份可以达到初步分离,1份可准确确定单一个体序列。对两个体不同比例混合样品SSCP分析,结果可以检测到较少成份的最低比例为20∶80。结论本研究建立的PCR-SSCP及测序分析混合血迹综合技术,是对混合血迹中不同个体成份逐一分离、识别的一种有效技术手段。     

春蕾怒放 繁花似锦

云南省妇联、省几基会于1997年在全国率先开办了春蕾初高中班,6年过去了,如今春蕾怒放,繁化似锦,一批来自边疆民族地区的女童,沐浴着春蕾计划的阳光雨露,在成才的道路上茁壮成长,为春蕾事业曾添鲜艳的色彩。 ——近百名春蕾生进入大专院校深造,成为西部开发的后备人才 截至2003年6月,春蕾班累计有157名高中毕业生。其中考入大专院校的96人,占总数的61％。     

设计素描的认识及教学思考

艺术设计已经成为多数院校的所设专业 ,社会发展也切实需要大量的艺术设计人才。设计素描作为艺术设计的基础课显得尤其重要 ,因为好的技术才能服务于人的意识 ,只有合理调整学生的基础认识才会有好的教学质量 ,使技术得以更好的发挥。     

中国化马克思主义整体性教学的具体方法

整体性是中国化马克思主义教学的基本理念，必须以整体性的观点和方法实现理论体系向教学体系、再由教学体系向教学方法的转化。《概论》课教学特别强调采用问题教学法总揽教学内容的整体性，采用比较教学法分析中国具体实际的特殊性，采用导读教学法把握马克思主义基本原理的真理性，采用角色教学法弘扬中国共产党人的先进性。     

莫把群众利益当小事

＂群众利益无小事＂,这是许多领导干部耳熟能详的一句话。但在实际工作中,有些人在思想上还是存在一些模糊认识,有时以顾大局、抓大事为名,忽视了解决群众的实际问题。 运用辩证的方法看问题,＂大事＂与＂小事＂是相对而言的。全面建设小康社会是惠及十几亿人民群众的大事,而这件大事正是由无数涉及群众切身利益的小事汇聚而成的。普通老百姓最关心的无非就是自己一家人的吃、穿、住、用、行,只要真正实现学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,人民群众就会比较满意了。     

论逻辑教学与公安大学生批判性思维培养

加强公安大学生批判性思维能力的培养已成为逻辑学教学的重要任务。在教学实践过程中,以典型案例分析、模拟场景演练、逻辑真题讲解等快捷途径和方法对公安大学生进行批判思维能力的培养,目的是让公安大学生养成批判性思维的习惯和敏锐力,更为有效地提高与深化公安大学生的批判性思维能力,从而为公安一线输送合格的警务人才打下坚实的基础。     

《数学分析》课程教学方法的探讨与实践

为全面提高学生素质,在《数学分析》课程教学中构建三阶段教学模式,提出了本教学方法的含义,探索了此教学方法的三个环节三个阶段基本框架,并以数项级数和函数项级数为例,在具体的教学中进行了实践,效果甚佳。