浅谈高职院校教学改革

高职院校进行教学改革必须对自身定位有清醒认识,在专业设置上凸现学院特色。本文对教学改革的主要措施中重点阐述了树立新职业教育观、人才培养方式、建立新的课程结构体系、教学方法的改革以及改革考核方式等几大方面。文中指出只有这样才能办出高职的特色,肩负起培养高技能人才的使命,满足社会对高职人才的需求。     

公安院校法医立体式多元化教学的探索与实践

文章认为,长期以来,由于教育思想陈旧 ,教学形式单一,教学方法落后,学员学习法医学知识的积极性不高,效果不甚理想。所以,转变教育思想,研究教学内容,改革教学方法,激发学习兴趣,是改变法医学教育局面,提高法医教学质量的当务之急。文章作者经过长时间的潜心探索和多方考证,设计出了公安院校法医立体式多元化教学模式,即根据学员的实际情况及认识事物的一般规律,利用多种教学手段和教学媒体构筑的教学活动框架和活动程序,收到了明显的教学效果。     

数学与应用数学专业教育教学改革的探讨

数学的教育教学改革对培养和造就具有创新精神和创新能力的人才至关重要.本文针对几个方面,探讨了数学与应用数学专业教育教学的改革.     

深化党校教学改革 服务武汉科学发展

面对国际国内不断发展变化的形势，胡锦涛总书记在去年召开的全国党校工作会议上要求各级各类党校在大规模培训领导干部、大幅度提高领导干部素质中担负重要责任。最近，中共湖北省委副书记、武汉市委书记杨松同志在全市党校工作会议上对武汉市党校干部培训工作提出了新的要求，作出了新的部署。我们要认真贯彻落实中央和市委关于大规模培训干部工作的要求和部署，紧紧围绕市委中心工作，积极整合培训资源，不断深化教学改革，努力推进培训创新，在用中国特色社会主义理论体系武装干部、提高领导干部素质和执政能力、促进武汉科学发展和干部健康成长方面，进行积极有益的探索。     

征疑 设疑 议疑 解疑——关于《中国近现代史纲要》课问题式教学法的思考

《纲要》课教学过程中,一些教学问题依然突出,教学实效性和教学方法需要进一步提高。问题式教学法作为一种现代启发式教学法,创造性地运用在《纲要》课教学中,能有效解决教学中种种难题。在具体运用过程中必须抓好征疑、设疑、议疑、解疑四个环节。     

哈十五职主动出击接轨企业岗位练兵 打造“双师”队伍 推进教学改革

哈尔滨市第十五职业高中是一所公办职业高中,其中汽车维修是市十强骨干示范专业,旅游服务、汽车维修是市级示范实训基地,共开设9类14个专业,学校师资雄厚,30%为研究生学历,在校学生近千人。校长马凯是全市最年轻的高中校长他从国外讲学归来,博采众家之长,汲取国外职教先进经验,     

云南省第三次社会主义学院(校)院(校)长联席会在玉溪社会主义学院召开

7月24日至26日,云南省第三次社会主义学院(校)院(校)长联席会在玉溪社会主义学院召开。会议的主要任务是,以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导,用科学发展观统领统一战线教育培训、教学改革工作,不断提高社会主义学院(校)教学质量,增强培训效果,为云南统一战线人才培养,社会主义民主政治建设和经济社会发展作出积极贡献。     

论公安高等院校的素质教育

加强素质教育是一种新的教育思想和观念的体现。公安高等院校加强素质教育是当务之急。为使素质教育工作顺利进行，必须领导重视，提高认识；必须逐步建立起有时代特色的人才培养模式；必须根据“一警多能，一警多用”的要求进行专业建设；必须采取“停、增、转、并、改”的方针，调整教学内容；必须改变“灌输式”、“填鸭式”的教学方法，推行启发式、讨论式的教学方法；必须课内外密切配合，重视良好的文化和学术氛围的熏陶作用；必须注重社会实践，让师生在实践中提高自身的修养；必须努力建设一支高素质的师资队伍。     

对大学教学改革取向的哲学思考

任何一项社会实践活动,都要受到哲学思潮、意识形态以及社会价值体系的制约,都有个价值取向的问题.价值取向引领着社会活动的走向、制约与影响着社会活动的结果.大学教学改革作为一项微观领域的社会实践活动,无疑应重视其价值取向问题.然而,目前学界对诸如大学教学改革取向的影响因素、取向状况等一些基本问题尚缺乏应有的关注,不仅相关研究数量少,而且研究的理论品质也不高,这与当下轰轰烈烈的大学教学改革行动极不相称.因此,对此类问题进行研讨,就显得有一定意义了.     

浅议高职院校“两课”教学改革

高校的“两课”是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主渠道，在中国特色社会主义高等教育体系中占有十分重要的地位。“两课”教育教学的成效直接影响着高等教育人才培养的质量。而高职院校教育又和一般的高等本科院校不尽相同，有着自己的规律和特点，因此，在“两课”教学方面也要有自己的特点。笔者多年从事高职院校的“两课”教育工作，结合工作实践，在这方面谈谈自己的有关理解。