开放环境下的高校教育教学资源开发管理

中国加入世贸组织后,高校面临的环境更开放、竞争更激烈。在此情况下,新建地方院校应加强教育教学资源的开发管理,以充分发挥其效益、不断提高教育教学质量。     

大数据时代高校信息化教学建设与管理策略分析

大数据时代的教育现代化主要以教学信息化建设为主,高校要进入现代信息化教学,教师必须提高信息化教学质量和水平。在教学实践中,应对现代教育技术、教育管理引起高度的重视,紧跟信息化教学的步伐。目前,高校信息化教学与管理的主要目标,是利用现代教育技术投入最少的人力资源来完成最复杂的工作,信息化教学与管理平台有一个基本的要求就是要有科学性、规范性以及具有可持续性。信息化平台并不是随意创建,要根据教学具体的需求进行科学性的整合,以此来完成高校教学任务。     

高等职业教育课堂教学建设中的问题及改进举措——以北京政法职业学院为例

课程建设与改革是提高人才培养质量的核心,课堂是实现学生知识、素质、技能培养的主阵地.以优质教学资源提高课堂教学质量和效果为主线,探索专业核心课程、专业基础课、实习实训课、公共基础课、选修课分类别建设的模式与方法,是坚持走内涵式发展道路,深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的有益尝试.     

浅谈高校图书馆对现代远程教育的支持

1998年教育部批准清华大学等四所高校开展现代远程教育试点,现代远程教育试点项目开始启动,到目前为止试点院校已增至67所,规模近百万人。在各大学开展远程教育的同时,大学图书馆为适应开展现代远程教育的需     

上海党员干部现代远程教育网络今年底基本形成“全覆盖”

目前，市委办公厅发出《关于本市开展党员干部现代远程教育工作的实施意见》，明确提出“五个一”的建设要求，即建设党员干部现代远程教育教学平台，建设党员干部现代远程教育基层终端站点，开发党员干部现代远程教育多种媒体教学资源，建立党员干部现代远程教育骨干队伍，     

影响公共选修课质量的因素及其对策

公共选修课又称校级选修课,是高校面向各专业学生开设、由学生自由选择的课程。公共选修课（下称公选课）以其自由度、适应性,成为高校课程体系的重要组成部分,并成为高校拓宽学生知识面,实现学科渗透、文理兼容的重要手段,同时也是高校培养复合型人才、突出学校优势、突显人才个性优势的重要渠道。然而,在实际教学过程中,公选课并未发挥出应有的作用,效果不尽如人意,成为可有可无、可上可不上的随意课程。特别是前些年高校招生规模剧增,教学资源配置严重紧缺时,公选课落不受重视,不仅教学效果不好,还在一定程度上影响了学校的学风。问题主要集中在以下几个方面：     

公安院校网络教学资源系统的开发

公安院校网络教学资源系统要根据教学资源分类、用户使用需求和教学资源管理三方面功能进行设计和开发。教学资源系统主要由现有的各类文献数据库资源、统一身份认证和基于Web的网络资源存储系统组成。     

基于大数据技术的高校实践教学研究

运用大数据技术,以高校传统实践教学资源和信息管理资源的对象,进行数据收集与提取、存储与管理、挖掘与分析、成果展示等流程分析,科学管理高校实践教学资源,提高高校实践教学质量,培养创新实用型人才。     

着眼农村发展 培育骨干队伍

农村党员、干部、实用人才是建设社会主义新农村的骨干力量。近年来,武汉市新洲区紧紧围绕农业发展、农民增收、农村和谐,不断深化"双学双培双带"活动,整合党校、电大、技校、现代远程教育、产业基地等教学资源,探索出一条以市场需求和现场体验为导向、以素质和     

让更多孩子享受阳光

2005年10月3日,在新中国56周年华诞的节日里,花团锦簇的天安门广场迎来了一群特殊的“记者”——从来自全国各地13万余封参评稿中筛选出的约200名获奖小记者。他们井然有序地迈进人民大会堂,等待着第二届中国优秀小记者评选大赛颁奖盛会的开幕。此项赛事的策划人就是中教在线教