全文获取类型
收费全文 | 8357篇 |
免费 | 32篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
各国政治 | 49篇 |
工人农民 | 131篇 |
世界政治 | 180篇 |
外交国际关系 | 71篇 |
法律 | 669篇 |
中国共产党 | 2263篇 |
中国政治 | 2595篇 |
政治理论 | 885篇 |
综合类 | 1553篇 |
出版年
2024年 | 19篇 |
2023年 | 70篇 |
2022年 | 99篇 |
2021年 | 93篇 |
2020年 | 112篇 |
2019年 | 66篇 |
2018年 | 34篇 |
2017年 | 76篇 |
2016年 | 120篇 |
2015年 | 256篇 |
2014年 | 615篇 |
2013年 | 590篇 |
2012年 | 855篇 |
2011年 | 802篇 |
2010年 | 754篇 |
2009年 | 738篇 |
2008年 | 673篇 |
2007年 | 502篇 |
2006年 | 454篇 |
2005年 | 409篇 |
2004年 | 301篇 |
2003年 | 210篇 |
2002年 | 179篇 |
2001年 | 152篇 |
2000年 | 149篇 |
1999年 | 31篇 |
1998年 | 13篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有8396条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
胡锦涛同志在看望海军大连舰艇学院教授方永刚同志时,高度赞扬方永刚同志深入学习、坚定信仰、积极传播、模范践行党的理论,体现了共产党员的高度政治觉悟和优秀教师的高尚师德师风,号召广大共产党员和全军官兵向方永刚学习。作为高校的思想政治理论教师,我们应该响应胡锦涛同志的号召,向方永刚教授学习,特别要学习他高度的政治觉悟和高尚的师德师风。 相似文献
92.
我国社会的各行各业,因其各自的职责目标、工作性质和行为方式逐渐在公众心目中形成了自己的形象,如企业形象、商业形象、演艺形象、医疗形象等。在诸多形象中,教育形象是最受公众注目的行业形象之一。教育形象包括两个方面的含义:一是指教育工作者以传授知识、培养能力、开启心扉、培育英才的独特行为方式,在社会建立起来的行业特色;二是广大教育工作者以高尚的道德情操、良好的职业道德、严谨的治学态度、广博的科学知识、自觉的奉献精神在人们心目中建立起来的职业威信。改革开放以来,教育在经济、社会发展中的作用日益明显,教育… 相似文献
93.
叶一舵 《福建省社会主义学院学报》2002,(4):75-78
教师心理健康问题正日益受到全社会的关注,教师心理健康研究也因此将逐渐成为健康心理学的热点研究领域.然而,由于我国教师心理健康研究起步较晚,其实证研究与理论研究都还存在诸多问题与不足.本文认为,21世纪教师心理健康研究应借鉴后现代心理学思想提供的新视野,以推动并把握我国教师心理健康研究的进一步发展. 相似文献
94.
张秉权 《天津行政学院学报》2003,5(1):46-48
教育与培训是使个人和组织得到有效发展的重要途径。教育使人从生物化达到社会化,成为真正意义上的人,而培训则开发人的潜在能力以适应社会发展对人的各种要求,不同途径达到不同目的。用教育的途径开发人的潜在能力和用培训的途径使人从生物化达到社会化,都不能收到应有的效果。公共行政能力的开发适于采用培训的小组教授式。总结现代培训方式运用的效果,已成为当今人力资源开发和公务员培训中的重要内容。 相似文献
95.
积极稳妥地推进我区文化体制改革工作第一,要解放思想、转变观念,切实增强改革的自觉性和坚定性。文化体制改革和其他方面的改革一样,必然涉及利益调整,必然会遇到这样那样的矛盾和问题。同时,也要看到文化体制改革又有其特殊性、复杂性、艰巨性,如果思想不解放,观念不更新,改革就不会主动,成效就不会明显。当前,随着经济社会的快速发展和各项改革的不断深入,原有文化体制与不断发展变化的经济基础和体制环境不相适应的问题更加凸显出来。文化领域在许多方面仍然停留在传统体制的模式上,习惯于 相似文献
96.
97.
他是日本人,却是中国一个城市的荣誉市民。他是中国两所高校的外籍教师,却没拿过一分钱的工资。他是大富豪,却没有给子孙留下一份家产,而是在中国两所高校设立奖学金,资助学生赴日留学,为学校请外教,给这些外教发工资,并为他深爱着的这座城市捐资建了一座博物馆…… 相似文献
98.
99.
100.
“心灵施暴”一词是近几年美国的一位心理学家提出来的。所谓“心灵施暴”就是教师使教育对象受到心灵伤害而产生的一种痛苦的情绪体验。目前,学校教师违背职业道德,“讽刺、挖苦学生等不尊重学生的现象”时有发生,实际上,这就是一种变相的体罚,一种对学生心灵的体罚,它的伤害力要远远超过肉体上的伤害,对学生造成的压力远比“体罚”的后果更令人恐惧。据《中国青少年报》对全国22个城市的4850名在校中小学生进行调查统计,有65.2%的学生曾经遭受过不同程度的“心罚”(心灵施暴),有8.7%的学生受到来自父母或祖父母的严重“心罚”。 相似文献