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301.
沙莉  韩峰 《现代领导》2003,(7):17-17
在繁忙的公司运营过程中我们经常遇到这样的情况出现:工程技术人员花了很长时间设计出来的产品拿到客户手里却和客户最初的要求不一致,这是销售部和研发部之间的信息不通造成的;当生产线准备好开始流水生产某种产品时却发现还有物料没有到达工厂,这是采购部和生产部之间信息不通造成的。类似这种现象在公司内部不同部门之间都有可能出现,它是制约公司发展的一类关键因素,笔者把这种部门与部门  相似文献   
302.
孙进选 《青年论坛》2003,(4):113-114
当前高校的后勤社会化实体一般采取岗位责任状型、承包经营型、契约管理型、股份参与型、综合型等运行模式。各种模式都有突出特点 ,其优势是明显的 ,但又不可避免地存在缺陷和不足 ,应通过改善管理模式 ,加强制度建设 ,建立和创新运行机制 ,完善思想政治工作制度 ,加强激励、监督和约束机制 ,保障高校后勤实体的健康运行。  相似文献   
303.
时事回眸     
8月29日,中共中央政治局召开会议,研究党员领导干部报告个人有关事项的规定等问题。 8月30日,中共中央政治局进行第三十四次集体学习,胡锦涛强调,必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略,切实把教育摆在优先发展的战略地位,推动我国教育事业全面协调可持续发展,努力把我国建设成为人力资源强国。  相似文献   
304.
近年来,未成年人犯罪比例呈上升趋势,“三校生”作为未成年人中的一个特殊群体,其犯罪问题更是引起了社会各方面的广泛关注和担忧。笔者所指的“三校生”是就读于中专、技校、职业高中的学生;学生主要来源于初中毕业生、初二分流生;年龄上绝大部分为18周岁以下的未成年人;“三校”的教育教学工作分属于劳动局或教委领导管理;在经济上“三校”均自筹资金,自主办学。本文针对“三校生”犯罪的社会原因作一剖析,并提出相应对策。以天津市南开区为例,2003年至2005年,公安机关共提请逮捕未成年犯罪嫌疑人236人,占提捕总数的9.1%,其中在校学生74人,而“三校生”又占涉案在校学生84%,所占比重是相当大的。据不完全统计,南开区“三校生”犯罪人数占全区在校学生犯罪人数的比例呈起伏状上升趋势(如下表所示)。  相似文献   
305.
瑞鑫 《法人》2006,(11):106-107
尤努斯和格莱珉银行的成功给我们的启示是,扶贫也可能是一桩双赢的好生意10月13日,瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会宣布将2006年度诺贝尔和平奖授予孟加拉经济学家兼银行家、原孟加拉大港大学经济学主任穆罕默德·尤努斯(Muhammad Yunus)及其创立的格莱珉银行(Grameen Bank,以  相似文献   
306.
建设社会主义新农村是当前和今后一段时期我国的重要工作。在建设社会主义新农村进程中,农民既是受益者,又是参与者,是新农村建设的主力军。农民素质的状况决定着社会主义新农村建设的进程。当前,我国农民素质普遍存在较大的问题,表现为文化素质、科技素质、道德素质、法律素质、身体素质等方面的低下。社会主义新农村建设,必须始终把提高农民素质、培养新型农民放在重要位置,才能起到事半功倍的效果。  相似文献   
307.
五四运动前,胡适从关注政治到潜心思想文化启蒙,五四运动后他又从思想文化启蒙转向言论干政,且一度走到参政的边缘。造成这种转变的原因除了其自身热衷政治之外,更在于当时政治的黑暗和腐败以及他试图用实验主义来抵制各种外来思潮。这种转变既是知识分子的社会责任感在五四时期文化人身上的焕发,也是《新青年》文人群体裂变的重要标志,更是胡适最终在政治上倒向国民党集团的远因。  相似文献   
308.
浅谈就业导向是高职教育改革和发展的必然选择   总被引:1,自引:0,他引:1  
高等职业教育以就业为导向,是世界职业技术教育的本质特征,是我国高职教育发展的必然选择,是高职院校发展的希望之路。  相似文献   
309.
王焱 《中国律师》2006,(1):51-51
为了纪念中国人民抗日战争胜利60周年,推进保持中国共产党员先进性教育活动落到实处,落实法律服务工作者为群众办实事的要求,在“闪光月”活动中,德衡党员在党支部的号召下,积极奉献爱心,向青岛去日劳工发起了一次慰问活动。2002年底,山东德衡律师事务所成立去日劳工民间索赔法律援助团,与全国律协和其他省市参与劳工民间索赔的律师一起,为去日劳工对日索赔提供法律援助。近三年来,德衡律师通过多种途径大量的搜集证据,到幸存去日劳工家中,为幸存劳工录音录像,保存证据,为索赔诉讼打基础做准备;参加全国律协组织的研讨会,为在日本法院正在审…  相似文献   
310.
论罗杰斯的教育理论对思想政治教育的启示   总被引:5,自引:0,他引:5  
罗杰斯在长期研究中形成的从人格自我理论出发 ,以受教育者为中心的非指导性的人本主义教育理论 ,阐述了“培养完整的人”、“意义学习”、“教育者即促进者”的教育思想。批判地借鉴和吸取罗杰斯的教育理论 ,对于审视传统思想政治教育的理念和实践 ,提高思想政治教育的科学性和有效性 ,具有一定的启示意义。  相似文献   
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