法国“高考”为何器重哲学

培养教师首先是思想传承者,其次才是技能教育者,这一西方教育体系的运作内核,也让人猛醒：我们揣着假药方绕了多大一圈。     

赏识激励法在学生转化中的作用

我从事教学工作已经十六个年头了,在这些年中,让我煞费心思的则是后进生的教育转化工作。怎样去面对后进生,如何去教育,采用什么方法则尤为关键。     

学校为何读不懂《炸三中》里的“叛逆”

<正>教育者的气度,不该是从一则视频中看到孩子的错误,而恰恰是以一则视频为镜子,看出自己的不足。近日,一部名为《炸三中》的视频在网上被大量转载。视频中,几名高中生穿着迷彩服,模拟特种部队作战     

提高新形势下部队法纪教育的实效性

随着依法治国方略和依法治军方针的深入实施．官兵对法律知识的渴求日趋强烈．对法制教育的兴趣日益浓厚．对教育的标准要求愈来愈高．如何适应新形势下部队法制教育的要求．增强教育的针对性和实效性．是我们每一名教育者必须面对和回答的问题．要增强法制教育的效果．应该着重把握好以下三个方面．     

提高思想政治教育中说理的艺术

思想政治教育是一项重在说理的工作。教育者说理的艺术性高低,直接影响和决定着教育实际效果。增强思想政治教育实效．必须努力提高说理艺术。     

守住真诚做教育

一2011年8月26日的《人民日报》有一篇题为《今天,怎样讲好真话》的文章,内容耐人寻味。所谓讲真话就是讲心里话,讲自己对客观现实的真实看法,讲自己愿意讲的话,讲自己认为不得不讲的话。真话不等于真理,但‘讲真话’却是真理。列宁讲‘说真话是我们的力     

思想政治教育者要避免对教育对象的首因效应

首因效应作为社会认知偏见的一种主要现象,它普遍存在却没有引起足够重视,在思想政治教育过程中对教育者产生了一系列的消极影响,从而影响了思想政治教育的效果.因此,应该在对首因效应进行心理学解释的基础上,分析其消极影响,并提出矫正其影响的对策:深入实际全面地了解受教育者的情况;用发展的眼光看待受教育者,因时而异地开展思想政治教育;创造平等和谐的沟通环境;提高思想政治教育者自身的综合素质.     

思想政治教育接受问题浅析

接受是人类社会生活中最常见、最普遍的现象之一，它和人类文明史一样悠久。可以说；没有接受活动，人类文明的承继、衍生、发展将失去可能。同时，接受也是思想政治教育过程实施的最关键环节．也是衡量思想政治教育水平及效果的依据。     

“90后”新兵教育管理要注意的问题

新兵是军队中的一个特殊群体．如何让“90后”的这些新兵更快、更好地感知军营进而热爱军营、奉献军营、体现价值．是摆在每个管理教育者面前的重要课题。     

践行快乐工作法

政工干部作为职工思想的教育者和领路人，担负着塑造职工群众高尚灵魂的重任，其自身的情绪表现，对于思想政治工作的效果有着决定性的影响。