论21世纪公安院校警察素质教育和教育者的素质

要担当起培养高素质跨世纪警察的重任,公安院校应当实行教学、科研与实践相结合的办学模式,优化校内教育。而教师除具备普通院校教师的素质外,还应具备以下特有素质:坚定的政治立场、高尚的道德情操;合理的知识结构,较强的知识更新能力;较高的教育理论水平和教学艺术;健康的心理素质。     

论思想政治教育者的价值引导活动及其实现条件

思想政治教育是教育者与教育对象共同参与的活动。在思想政治教育活动中,教育者的活动是教育对象思想品德建构活动得以实现的条件。思想政治教育所承担的社会职能,以及教育对象思想品德建构活动的特点和规律,都决定了思想政治教育者的活动是一种价值引导活动,其活动的本质是精神交往。     

浅谈教师素质中的“三力”

当代教师素质中应有的“三力”,即“事业动力、人格魅力、教育能力”,是时代赋予我们教师职业的真正内涵。教师勤励磨炼自身的“三力”,是一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的根本途径。一、事业动力源于“爱岗”爱岗是动力的源泉,只有爱岗的热情才有对事业追求的动力和对工作敬业的精神。当教师在教书育人的岗位上所奉献的既是精神的,也是物质的;既是知识的,也是智慧的;既是毫无保留的,也是不断创造的,这是教师职业特点和职业精神的完整概括。然而教师对事业的奉献更多体现在敬业精神上,爱岗敬业是当代师德的第一标志。教书育人…     

爱国主义教育融入高校教育全过程的路径研究

高校肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要任务,是开展爱国主义教育、培养时代新人的桥头基地。使爱国主义教育成为高校的常态化教育内容,就是要使爱国主义教育贯穿于学校教育全过程,构建"学生为主体、教育者为主导、各科联动多方协同"的教育格局,唱响校园爱国主义教育主旋律,提高爱国主义教育的实效性,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

针对官兵的特点和需要在互动中提高教育效益

这些年来，我们针对现代青年官兵民主、平等和参与意识强的特点，以及期望得到尊重的需要，把教育者的努力与官兵主观能动性的发挥结合起来，借助官兵易于接受的教育形式和环境氛围，变单向灌输为双向互动，提高了教育的效益。     

论思想政治教育的沟通环节

沟通是人类理解的桥梁,它构成了人类社会交往的基础.思想政治教育沟通发生效用的具体环节包括:倾听、互动、生成、内化、评价.这五大环节相互联系、相互渗透,构成了整个思想政治教育沟通过程.把握每一个环节特征及其关系,有助于提高思想政治教育沟通的实效性.     

思想政治教育主体论论纲

传统的思想政治教育客体论把教育对象视为被教育，即教育主体影响和塑造的对象。思想政治教育主体论则认为，教育和教育对象都是思想政治教育过程中的主体，二是以教育资料为共同客体的一种双主体协同发展的关系。     

注重互动模式运用 增强课堂教育实效

课堂教育是思想政治教育的主阵地．是用科学理论武装基层官兵的主渠道。随着形势的发展和教育对象的变化，传统灌输模式越来越显示出其局限性。互动模式是一种强调教学相长的新理念．部队各级思想政治教育者应尽快将互动模式纳入到研究视野和能力范围中，走开互动式课堂教育的路子。     

论现代思想政治教育者的主导性

思想政治教育者在整个思想政治教育过程中居于主导地位,发挥主导作用。传统的思想政治教育主导性过于强调教育者的主导作用,而忽视了教育对象的主体性。在现代思想政治教育中,激发和发展教育对象的主体性和促进人的全面发展已越来越成为思想政治教育者的重要职责。现代思想政治教育者的主导性主要表现在双向互动的引导性、以人为本的促进性和德才兼备的示范性等方面。