关于思想政治教育工作职业标准制定的文化学思考

制定思想政治教育工作者职业标准．加强专业化思想政治教育者的队伍建设．在当前我国文化不断发展的背景下．能更好地适应思想政治教育的需要。思想政治教育工作者的职业标准是对思想政治教育工作者职业能力的明确说明和清晰界定，主要涵盖职业资格、职业性质、职业道德和职业能力等内容。与思想政治教育工作者专业化的思路密不可分，在现代化转型的关键时期，对人和社会的存在均产生极大的影响。     

加强矫正教育者队伍建设的方法与途径

目前，矫正教育者队伍建设中存在的问题，既有客观方面人、财、力的不足，也有主观方面矫正教育者思想及个人素质的不足，这些问题的存在直接影响着矫正教育的效果。加强矫正教育者队伍建设需先加强矫正教育者领导班子建设，并坚持从优待警，从严治警，重视每位矫正教育者自身素质的提高。     

环境变迁视野下的农村大学生思想政治教育

农村大学生面临着一个由相对传统、单一而稳定的农村环境向现代、复杂而多变的城市环境变迁的问题.这种变迁给农村大学生思想政治教育带来了观念、方法和途径等方面的挑战.面对这些挑战,教育者应该采取优化环境和适应环境并重策略,提高教育者素质,以学生的主体地位为本,帮助学生认识复杂纷繁的社会现象,消除思想上的城乡壁垒.     

思想政治教育工作应从“管理”转变为“开发”

一般来说,思想政治教育工作以"灌输理论、实施教育、转变思想、引导行动"为四个基本环节。按照这样的顺序开展思想政治教育工作,把被教育者单纯地看做是接受教育、改造思想的对象,我们暂时称它为"管理型"的思想教育工作。这种思想教育工作方式具有以下几个特征:一是它把被教育     

浅议孔子的志向观

教育青年树立远大志向是每个教育工作者义不容辞的责任。早在2000多年前，伟大的教育家孔子已经为我们树立了典范．其立志、守志、酬志的有为史实仍值得今天的教育者借鉴。     

论经济全球化形势下的思想政治教育创新

经济全球化对我国的思想政治教育挑战大于机遇,要做好新时期思想政治教育工作必须实现思想政治教育的创新,主要在于教育者思维的创新,教育内容的创新和教育手段的创新三个方面。     

直面学生的逆反心理

青少年在15岁左右的时候,常常表现出非常叛逆,希望独立的情况,心理学家把青少年在这段时期此类特别的心理变化统称为“十五岁现象”。近一段时间以来,有心理学家发现,“十五岁现象”已经悄悄提前了。 北京同仁医院临床心理科洪宝琴副主任医师说:现在青少年的叛逆期已经提前了,十二三岁是个高峰期。这段时间他们的情绪层面大于理智层面,否定大于现实,做事不     

对思想政治教育主客体的再探讨

通过对主体、客体与主观、客观的概念辨析,以思想政治教育活动过程的不同阶段为切入点,从各个具体的对象性关系中考察思想政治教育的主客体,认为在活动准备阶段与反馈评价阶段,教育者为主体,受教育者、教育资料与教育者自身为客体。在活动开展阶段的外在过程中教育者为主体,受教育者为客体;内在过程中,受教育者为主体,教育内容和受教育者自身为客体。     

孟子教育思想探析

孟子一生从事教育事业长达40余年,他用自己毕生的经验肯定了教育的必要性和重要性。无论从教育者本身还是从受教育者来讲,他都提出了很多好的见解。如"性善论"指出了教育的功能";乐于教育"提出了教育者应具备的态度;"因材施教"指出了教育的方法";取法乎上"则对受教育者提出了要求。除此之外,孟子对为人处事也有独到见解。     

多些“干烧的大饼”

"一卷书雄百万兵,攻心为上胜攻城"。艾思奇的《大众哲学》一书,把哲学变成群众手中的武器,影响了一代代中国人。但在艾思奇看来,"它不是装潢美丽的西点,而是一块干烧的大饼"。好一块"干烧的大饼"!这个比喻形象地点出了马克思主义大众化的精髓所在,对于我们学习党的创新理论颇有启示。如何让党的创新理论走近官兵,是教育者的一个重要课题《。大众哲学》一