读图时代的文字

越来越精美的图片，越来越寥少的文字，告诉我们“读图时代”到了，这真是值得庆贺吗？我们付诸报纸、杂志、书籍、网络上的文字，并非仅仅只是为了传递消息，至少在潜移默化之中，它们还肩负着辨析事理、论说公道、传递知识、弘扬精神的功能。当人们过于追求直观的形象感受时，逻辑思维能力的意识，是不是也会随之被忽视、被边缘化？     

成年人轻罪犯罪记录封存制度刍议

我国历来重视对未成年人权益的保护，在立法层面，全国人大曾专门制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，各级部门和地方也相应制定了一些有关未成年人保护的规章条例，并取得了一定的成效。但是对于有犯罪前科经历的未成年人保护工作目前依然尚显薄弱。受传统观念影响，各项具体法律法规当中对未成年犯罪人存在的制度歧视和标签效应一直无法得到消除，阻碍了未成年犯重新回归社会。     

看林青霞以文字修行

《窗里窗外:林青霞的戏梦人生》林青霞广西师范大学出版社定价:88.00元美了几十年,红了几十年的林青霞,"重出江湖"了。但这次,她却是以另一种身份——作家。"十七岁踏入影圈,至今的三十九个年头里,有无数人写过无数篇有关我的文章,有的有根据,有的却完全是虚构。这     

中国官员的微博考题

“微博”是微博客（MicroBlog）的简称，是互联网上一个继博客之后的全新信息平台，即一种新兴的基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台——它以简短文字信息来实现即时分享，如同通讯社记者那样将某个最新的即时新闻用最少的言语、以最快的速度通过手机或其他方式发布到网上，     

未成年人犯罪记录封存与消灭制度国际经验之借鉴

我国新《刑事诉讼法》首次规定了犯罪记录封存制度,具有值得肯定的进步意义。通过对相关国际经验的分析归纳及我国与相关国家在制度启动主体、启动条件及例外情况考量等方面的综合比较,指出我国《刑事诉讼法》第275条存在的缺陷,提出完善我国犯罪记录封存制度的立法建议。     

Book Information

Complete Collection of Avanti Tales
Avanti popular in Xinjiang and internationally. It counts as the world＇s top Avanti publication in terms of the number of tales, breadth of action, and completeness of content. Most of the tales will be fresh to Chinese readers, being translations from Uygur, Uzbek, Turkish, Persian and Arabic texts.     

手机丢了以后

唐,元和年间。细瘦的李贺骑着匹瘦驴走在乡间柳下的土路上,梳两个的髽髻的书童左顾右盼地跟着。这位被后人称之为"诗鬼"的李长吉有个习惯,他通常把随手偶得的诗句记录下来塞入身后的破皮囊中。书生、驴子、童子各怀各的心事走在同一条路上。闲庭信步间,只见一贼人悄然而至,电闪雷鸣般把那装满呕心沥血词句的口袋一把抢走绝尘而去,看着贼人远去的背影,人、驴、书童结成了一个目瞪口呆的表情同盟。2013年6月27日,也就是我的手机丢了以后,我在梦里     

《朱镕基上海讲话实录》:见证改革开放的历史

退休10年后,朱镕基同志在上海的一系列讲话、信件、批语等结集出版。8月12日,《朱镕基上海讲话实录》新书发布会在北京举行,该书收录了朱镕基同志1987年12月至1991年4月先后担任中共上海市委副书记、市长和中共上海市委书记兼市长期间的部分讲话、谈话、信件、批语等106篇,照片83幅,批语及书信影印件9幅。编人的文稿是根据朱镕基同志当年讲话的音像资料和文字记录编辑而成,绝大部分为首次公开发表。     

地球还有多少“家底”？

人是自然的产物，但人类的发展却是在毁灭自然中进行的。地球诞生至今约46亿年，地球生命出现至今约35亿年．人类的出现不过300万年历史。人类有文字记载的文明不过6000年。在300年以前的人类发展历史长河中，人类与自然基本上能够和谐相处，但在工业革命以来的300年，人类对自然的掠夺和破坏已经接近自然对人类生命的支撑极限。世界自然基金会日前公布的一份报告指出．     

法律文书的立体教学构架

我国的法律文书种类繁多，格式多样。法律文书的格式和写法是教学的重点，占用了主要的教学时间，而法律文书的规范性又无法和行政公文比拟，同类文书在不同程序中有不同的文字表述，同一种文书在不同的用途中又有不同的写法，教科书中的示例和实践中的实例还存在相当的距离，处理不好会给学生留下杂乱无章的印象，92种文书几乎有92种规范，原则性的规范淹没在大量的现象之中。这就容易使教学流于平面化，教学的技巧性无从发挥，教学内容难以深入，并最终给教学效果带来负面影响。