研究生教育管理系统的构建和研究——以江苏科技大学为例

在教育大环境不断结合“互联网+”模式的时代,研究生教育管理系统作为研究生教学管理工作的信息化平台,将不断通过大数据研究,重点提升管理工作的规范化程度和服务水平,而培养办作为培养研究生高质量发展的关键环节,更有必要加强对系统的管理和使用。本文结合江苏科技大学最新引进的研究生教育教学管理信息系统,在大数据管理下,针对系统的构建模块,以用户为中心,以培养模块为着力点,分析构建系统的需求及系统运行过程中的应用价值,明确系统实施的有效性保障。     

基于CiteSpace的我国研究生导生关系可视化研究

本研究以2010至2021年中国知网数据库（CNKI）的刊载文献为对象,通过关键词“研究生师生关系”“高校师生关系”“导生关系”进行了检索。使用CiteSpace5.8R3软件工具绘制作者和关键词的知识图谱。本文结合高频关键词、中心性和频次,分析了我国研究生导生关系领域的热点问题,包括导生关系的现状、导生关系影响原因和导生关系异化对策。     

新文科背景下商科院校俄语专业多学科交叉人才培养——以哈尔滨商业大学为例

“新文科”建设中强调多学科交叉融合,这对传统的单纯语文学性质的俄语学科形成了挑战。对于商科院校的俄语专业来说,多学科交叉融合带来的不仅仅是挑战,更是发展的机遇。本文以哈尔滨商业大学俄语专业为例,试探讨在“新文科”背景下实现俄语学科与金融学、国际贸易学等多学科交叉融合的途径和方法。     

高水平农业大学农业工程研究生课程体系创新

针对新形势下高水平农业大学如何开展研究生课程体系建设,结合东北农业大学农业工程学科多年来的创新探索与实践,从切实做好学科发展定位与人才培养目标制定、适时适当灵活动态调整课程体系、积极开展"本硕博连读"课程体系贯通、建设好研究生核心课程体系、丰富案例教学与完善实践基地等方面进行了较深入的讨论,以期为我国农业工程的学科建设和研究生创新人才培养提供借鉴和参考。     

带头“扁担哥”自身难保

张道文有些时候经常接到这样的电话:"你还想不想回家过年?!""扁担"是他们的谋生工具,后来成了城市称呼他们的外号。1990年,张道文从安陆来到汉正街加入了"扁担"大军。靠一根扁担,张道文不仅养活了一家老小,还供出了两个研究生。本以为靠劳力吃饭,     

论大学文科专业教学中理念与实践的融通

近年来我国高校存在着普遍的重科研轻教学现象,忽视大学专业课教学,使得教学改革和教学过程问题繁多。对此,提出大学文科专业课程教学改革应该致力于理论联系实际的融通型人才培养,需要从强化素质、引领思维、注重实践、提升能力四个维度共同着力实施。     

研究生思政课“菜单式”专题教学模式创新研究

研究生思政课"菜单式"专题教学模式是指在遵守教育部课程指导性教学计划和教学大纲的前提下,把整个教学阶段的教学内容和实践内容按照一定标准分成几个专题,提供必选项专题和学生选修项专题,由不同学科背景教师完成授课和指导的教学模式。此模式以学生为主体,以教师为主导,以菜单专题为载体,在强烈的问题动机的驱动下,以完成学习任务为目标,推动学生的自主探究,有利于提升研究生思政课教学质量和实效性,提高研究生思想政治素质,培养出德才兼备全面发展的高层次创新人才。     

能力立意下研究生初试专业课试题研究——以2010-2017年教育学统考试题为例

文章以布鲁姆教育目标分类学修订版中认知过程维度为分类指标,选取2010-2017年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合题为研究对象,对其进行认知分类并统计各认知能力水平结构分布和变化趋势。研究表明试题比较侧重考查记忆、理解、应用等低阶认知能力,对分析、评价、创造等高阶认知能力考查力度不足,因而提出建议如下:加强高阶认知能力水平测评,关注创新能力的考查;加大专业课考查力度,拓宽专业课考试内容。     

烽火通信:把培训当一项福利待遇

正从专科生到研究生王翠英,34岁,烽火通信系统设备制造部技术组组长。她2001年从大专毕业,进入烽火通信公司,一开始做测试员,凭着聪敏好学,转为做技术支持,工作2年后,她向公司提出读研究生进修班的申请,经过系列考核,王翠英得到进修研究生的资格,3年后取得了武汉邮电科学研究院的研究生文凭。"烽火通信提供人才成长的平台,只要是愿意做事,并且有能力做事的人,就会通过各种途     

42岁农民工硕士就业困局的背后

他曾以农民工的身份、以自学数载的坚韧、以38岁考上硕士研究生的荣光,轰动河南乃至全国。然而,2009年硕士毕业之后,他的生活和工作又回到了原点——重新回到曾经打工的高校做起管理员。