加强党外知识分子工作的思考

党外知识分子工作是统一战线的基础性工作。随着社会主义市场经济体制的建立和完善,党外知识分子队伍面临着许多新情况、新特点,对统战工作提出了新的要求。我们必须建立党外知识分子代表性人物的工作机制,深入细致地做好思想政治工作,培养新一代党外知识分子代表人物队伍,努力完善对党外知识分子的政策。     

从马克思主义发展观出发坚持党的最高纲领和最低纲领的统一

江总书记在“七一”讲话中指出：“一个政党的纲领就是一面旗帜。在革命、建设和改革的各个历史阶段中，我们党既有每个阶段的基本纲领即最低纲领，也有确定长远奋斗目标的最高纲领。我们是最高纲领与最低纲领的统一者。”我认为江总书记对纲领的集中论述包括了三层含义：(一)阐明了纲领的科学内涵；(二)揭示了纲领的内在统一及特性；     

失语的刊评

“两会”开了,环境问题又会炙手可热。不知为什么,却总是怕了“乍暖还寒”。从去年到现在,发生在身边和环境有关的事情依然不少。可以预见,今年“两会”上关于生态环境、资源能源等问题的议案、提案因而也是不会少的。环境问题、可持续发展战略、循环经济、绿色GDP、科学发展观等,会成为报道的热点,追踪的焦点。但仅仅在“两会”期间沸沸扬扬地热,很显然是远远不够的。但有些问题在“两会”之后却渐渐冷了下来,最终不知所终。漫说此言无稽,几年来,代表、委员就一件事情反复在“两会”上呼吁便是明证。关键是在“两会”这个坎儿上热过之后,…     

论邓小平发展观的方法论原则

本文从四个方面对邓小平发展观的方法论原则进行了论证 :解放思想、实事求是原则是邓小平发展观首要的、最高的方法论原则 ;借鉴与创新原则是邓小平发展观富有生命力的精髓 ;以人为本原则是邓小平发展观的基础与核心 ;整体性原则体现着邓小平发展观鲜明的时代特色。     

和谐教育观在部队青年干部思想教育中的应用

在部队青年干部思想道德教育中贯彻“三个代表”的要求,关键在于坚持和谐发展观,只有坚持和谐发展观、协调发展的思想,才能把传统的部队青年干部思想教育理念转变到以人为本的素质教育理念上来,也才能实现部队青年干部思想道德教育在教育内容和教育方法上的创新,使部队青年干部思想道德教育和谐、健康的发展。     

新环境下大学生思想政治教育问题探讨

学校教育、育人为本,德智体美、德育为先。随着国际政治格局多极化、世界经济一体化和全球信息网络化的日趋发展,国际敌对势力与我们争夺青年一代的斗争更加尖锐复杂,大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的巨大冲击,大学生思想道德呈现新特点。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质。新环境下大学生思想政治教育,必须坚持以人为本。     

日本政界的"新国防族"

进入21世纪以来,日本国家安全战略出现了一系列重大调整,直接冲击日本战后50年来"专守防卫"的政策原则。在日本政坛的这一演变进程中,一批被称为"新国防族"的新一代政治家迅速崛起并逐步进入权力中枢。在可预见的将来,"新国防族"推动日本政治右倾保守化的趋势难以逆转,同时也会遭遇日本国内外各种力量的约束。     

新自由国际主义与美国大战略的思想转向

冷战后,新保守主义曾在美国得势,一度成为美国战略的主要思想基础。然而,新保守主义在伊拉克战争中受到重挫,陷入低谷,美国大战略的思想基础转向何处?新自由国际主义很可能成为美国未来国际战略的思想基础。新自由国际主义一方面秉承自由国际主义传统,主张在民主自由国家之间建立以国际机制为基础、以权力为支撑、以大国自律为条件,以开放经济、集体安全为核心内容的国际秩序;另一方面将一些现实主义的特点糅合进去,在强调宪政制度的同时,也重视权力和国家利益。2002年启动的普林斯顿计划根据美国国际安全环境新特点和美国传统的国际秩序理想,提出了美国未来的安全大战略。从理论背景和实际内容来看,普林斯顿计划带有新自由国际主义战略的思想烙印,体现了国际宪政秩序、权力的自我克制、多边机制下使用武力、多边整合大国关系等新自由国际主义的原则。     

“俄罗斯问题”：索尔仁尼琴“政论三部曲”中的新斯拉夫主义

索尔仁尼琴是俄罗斯当代著名的作家和思想家，他的“新斯拉夫主义”在当今的俄罗斯很有影响，而他在20世纪末相继写作并出版的“政论三部曲”《我们如何安置俄罗斯》、《20世纪末的“俄罗斯问题”》和《倾塌的俄罗斯》，则是其思想观点的集中体现，本文通过对“三部曲”的解读，试图对索尔仁尼琴的政治和社会理念进行一番梳理和介绍。     

“企业型政府”的运作模式再反思

企业型政府是当代西方政府再造(reengineeringgovernment)核心理念,也是实践的主导方向之一。在西方乃至世界各国的行政管理领域产生了深远的影响,然而人们对其评价却褒贬不一,很有必要对其进行一次再反思。