浅议中国私学教育隐性知识方法及其启示

随着对知识的深入研究,隐性知识传入国内为人所知。然而,在中国古代早已有关于隐性知识理论的思想雏形。从古代私学教育方面梳理和阐述古代教育学家重视隐性知识的文献记录,发现春秋时代儒家重视师生个体环境、南北朝家训重视家庭环境、宋代书院教育重视亲身经验、宋代蒙学教育重视习惯培养,以及他们对现代隐性知识教育方法的启示。     

知识产品国际贸易的风险及防范策略

知识产品的国际贸易存在着基于货币市场波动而引发的汇率风险、基于主权国家金融制度差异而引发的政策风险、基于信用资金偿还机制差异而引发的贷款风险、因各国契约理念不同而引发的合同风险、基于知识隐形贬值而引发的价格风险。防范知识产品国际贸易的风险,应强化对知识产品国际贸易市场的调研工作;认真研究贸易国的政治、经济及法治状况,牢牢把握贸易国的政策特征和价值偏好;选择正确的计价货币,有效规避汇率风险。     

如何培塑社会主义核心价值观

一、多元治理内涵与本质要求"治理"(governance)源于拉丁文和古希腊语,1989年世界银行首次使用"治理危机"来描述非洲,此后"治理"被广泛用于描述发展中国家的政治状况。90年代以来,治理理论更成为全球政府治道变革的重要趋势。联合国全球治理委员会(CDD)认为,治理是各种公共或私人的机     

论当前中国发展知识生产力的历史定位

知识经济与知识生产力的兴起是人类社会发展的必然趋势.在当前中国发展知识生产力必须立足现实国情,积极借鉴西方国家的成功经验,努力营造知识生产力发展环境,以培育知识生产力主体为核心,理顺和完善知识生产关系,推进传统生产方式向现代知识型生产方式的变革,探索出一条中国特色的知识生产力发展之路.     

出门六要

每个人每天几乎都要出门。出门就要融入到大众里,所以应该注意自己的札仪。以下列出“出门六要”,供读者参考：     

别时容易

张大千有几方印记是我喜欢的,如“三千大千”、“大千好梦”等：而我最喜欢的一方是“别时容易”。     

拙处力行

“巧”与“拙”,一般人皆喜欢巧,不喜欢拙。     

冷门知识知多少

所谓的祖宗十八代是指上下九代的宗族成员。     

看画与看人

当我们观察一个人的时候,远看注意姿态是否婀娜,举止是否从容;近看又注意衣着是否恰当,相貌是否端正;面对面谈,则注意言辞是否高雅,才学是否充实。     

人人皆可为国王

说到权力和享受,国王可算是一国之最。普天之下,莫非王土。一国之财任其索用,一国之民任其役使。所以古往今来王位就成了很多人追求的目标,国王生活的状态也成了一般人追求的最高标准。