美国政府向中华人民共和国转让技术的控制

本文作者巴利·高汉是美国戴维斯、格雷姆、斯塔卜斯律师事务所合伙人之一,专长国际商法。美国戴维斯、格雷姆、斯塔卜斯律师事务所与北京第三特邀律师事务所(北大法律系与北京市部分特邀律师合办)建立了业务合作关系,双方相互介绍代理在本国的法律事务,并进行人员和资料交流,这对于发展两个事务所之间的业务,显然是一种较好的形式。今后本刊将发表美方所提供的一些最新法学信息。以飨读者。     

实践中的民事审判(续)——四个中级法院民事一审程序的运作

本稿是在特定理论模型支撑下对若干有代表性的中级法院民事一审程序运作状况展开实证调查而取得的一项初始性成果。调查采用案件卷宗抽样、访谈、参与观察、问卷和文献研究等方法 ,就庭前准备、开庭样式、各类证据的使用情况及结案方式等方面程序的实际操作做了系统的了解 ,并对“非正式开庭”等调查中新的发现进行了较深入的分析。调查结果显示了在审判方式改革给司法实践带来重大变化的同时 ,诉讼模式转型仍在进行之中的实际状况。     

无限防卫之界定及其立法化缘由

我国新刑法第20条第3款所规定的无限防卫,其实质是一种相对的无限防卫,即指有一定条件限制而没有防卫限度限制的正当防卫。无限防卫在我国新刑法中的立法化,有其固有的必然性和合理性:无限防卫之立法化有其人类学的根据,是社会需要的凸现,体现了社会功利优先、兼顾个体公平的价值取向。     

香港与红色地下交通线

本刊2001年第3期发表吴慧坚（时任广东教育学院外语系专业英语教研室主任，现任外语系副主任、副教授）翻译的香港大学历史教授陈刘洁贞的英文专著《从无到有，从有到无——中国共产主义运动与香港·1921-1936》的导言，引起专业人员和普通读者的广泛兴趣。目前译者已将全书翻译完毕。为进一步征集中共党史资料，扩大专业视野，促进学术交流，本刊从本期起陆续选载该书的部分译稿。小标题为编者所加，因篇幅关系内容也有所删节。     

贵州省高等教育经费投入及成本分担机制探讨

本文首先对贵州省的教育投入状况进行了绝对和相对的比较分析,回顾了高等教育成本分担理论的形成,根据高等教育成本分担的原则,借鉴发达国家发展高等教育的成功经验并结合我省的实际情况,提出普通高等教育的发展要与经济的发展相协调发展,通过发挥政府财政的主渠道作用,完善成本分担制度;建立政府、个人、社会共同承担体制;进一步完善贫困生资助制度;大力拓展社会筹资渠道、发展民办高校、降低高校运行费用以解决高等教育投入不足的问题。     

狠治教育乱收费莫再食言

国家发改委正在研究天然气价格政策及天然气利用政策．将有计划地提高天然气的价格，加快与国际接轨的步伐。同时，发改委和财政部研究，准备择机开征燃油税.天然气、石油属等资源性产品涨价，应当是发改委为了中国经济长远发展考虑的一顶既定政策。但问题在于。发改委对天然气涨价是“计划”．对开征燃油税是“择机”。“计划”一定要发生，但“择机”何时会发生？资源性产品涨价，长期来说，虽然对中国经济有利，但在短期内，则毫无疑问对普通民众的生活不利，尤其是会很大程度地增加弱势群体的生活成本。而开征燃油税，则是对民众的生活有好处的。为什么对普通民众生活有不利影响的政策总是会先执行，而对普通民众生活有好处的政策总是要延后执行．甚至一拖再拖呢？原因恐怕在于．民众是没有决策权的，是沉默的羔羊．而燃油税问题则涉及部门利益，是难摆平的。     

河南省郑州市人大常委会为新农村建设提供有力的保障

今年初，安徽省人大常委会信息中心向全省743名省人大代表发出通知，希望他们通过省人大常委会网站公开个人电子邮箱，“一是方便平时给他们传送文件和通知，二是给普通民众一个与省人大代表直接沟通的渠道”。目前，已有324名省人大代表公布了个人邮箱，其中包括省政协主席、省人大常委会副主任等省领导，亳州市委书记、市长，巢湖市委书记、市长，六安、黄山市委书记等部分市主要领导。     

完善反商业贿赂犯罪立法之思考

基于全球化的时代背景和我国的现实问题,刑法需要完善商业贿赂犯罪的规定。从刑法立法体例出发,要改变将贿赂犯罪统一规范到一个章节中的做法;从贿赂犯罪的构成要素看,要扩大贿赂的内容、对象和行为方式,取消“为他人谋取利益”、“为谋取不正当利益”之规定。     

公众参与地方立法与和谐社会建设

民主法治是和谐社会的一个重要特征,也是构建和谐社会的重要条件。民主得以发扬、法治得以实现,有赖于完善的立法。有序的、广泛的、制度化的公众参与立法,能够把各阶层的利益诉求,特别是普通民众的利益诉求充分整合到立法决策中去,使各利益群体之间的利益得以协调,矛盾得以化解,从而促进社会和谐发展。     

完善高校教师申诉制度的几点思考

高校教师申诉制度是教师维权的法定权利救济途径.由于相关法律法规过于原则和笼统,使之落实起来存在难度.完善高校教师申诉制度,必须畅通教师申诉的途径,明确受理机构;明晰申诉与行政复议、行政诉讼的关系,拓展申诉后救济渠道;建立健全申诉监督机制,以确保申诉制度的有效运行.