故意伤害罪死刑司法控制

当前我国刑事司法实践中,暴力犯罪仍然占相当大的比重,涉案人数众多,出现的问题也相当复杂.本文将以理论和实践相结合的原则,从故意伤害罪的犯罪构成、犯罪形态、量刑情节入手,对故意伤害犯罪中的一些问题进行分析,从而探讨故意伤害罪死刑司法控制的必要性.     

中小学校园安全研究——以防范外来暴力犯罪侵害为视角

近年来,在中小学校园及周边地区,在上下学期间,频繁发生的暴力犯罪案件严重威胁着中小学生的人身安全,部分犯罪甚至造成了十分惨重的后果,给社会的稳定和人民的生命财产安全带来了极大的危害。从速、从严打击暴力犯罪还校园以安宁,切实保护中小学生的人身安全成为广大人民群众的迫切心声。然当前,无论学界、还是实务界对中小学生人身安全防范的研究都十分薄弱,如何采取有效措施加以保护校园及校园周边地区中小学生人身安全,防范暴力犯罪侵害成为当务之急。     

暴力犯罪死刑适用的量刑情节研究——基于死刑判例的实证考察

暴力犯罪是严重的犯罪行为,是死刑研究的典型样本。在保留死刑,严格控制死刑和宽严相济的刑事政策下,司法实践如何运用量刑情节来限制暴力犯罪死刑适用就成为重要课题。通过对暴力犯罪死刑判例的分析,总结出司法实践常见的几种量刑情节。根据这些量刑情节对暴力犯罪死刑适用的影响程度,将量刑情节分为3个量刑等级的情节,即将量刑情节等级化。根据3个量刑等级的情节,运用不同的处理方式来解决量刑情节竞合与冲突的问题,能够有效地从量刑情节方面来限制暴力犯罪的死刑适用。     

为什么孩子也会杀人

英国人终于开始意识到了在少年时期隐藏着某种内在的危险──这种危险以前认为是不可能存在的。这种危险的一个典型例子就是詹姆士·巴尔格杀人案。在美国,早已出现过了一个少年杀人浪潮,但是在英国,公众却还没有把注意力集中到这种悲剧行为上来。当然,他们最终还是接受了这样一个事实──孩子们并不象先前想象的那样纯洁无暇、毫无暴力意识和能力。巴尔格杀人案也只不过是显露出来的冰山一角而已。几乎可以确定还有许多孩子有杀人的潜在危险。那么接下来要问的问题是一个大问号──为什么孩子会去杀人？ 这个问题的答案既简单又复杂。…     

网络游戏对青少年暴力犯罪的影响与防治对策

网络游戏是近年来兴起的一个新的娱乐方式和新兴产业。在作为新的经济增长点的同时,网络游戏的负面作用尤其是对青少年暴力犯罪的影响已引起世界各国的关注。研究网络游戏与青少年暴力犯罪的关系,进而提出具有前瞻性、有预见性、有针对性的防治对策已成为亟待解决的理论与现实问题。文章认为网络游戏的暴力性内容诱发青少年模仿性暴力犯罪;网络游戏的虚拟性暴力诱发青少年习惯性暴力犯罪;网络游戏的费用负担导致青少年侵财型暴力犯罪。应采取切实有效的措施规范网络游戏,抑制其对青少年暴力犯罪的消极影响,其中,技术规制是基础;法律规制是关键;道德规制是根本。     

青少年暴力犯罪的心理和人格因素辨析——以赵承熙、马加爵等大学生杀人案件为例

在青少年犯罪中,大学生实施的杀人伤害等暴力犯罪有明显增多的趋势。导致这类案件发生的原因很多,但犯罪人有缺陷的心理和性格因素占有重要的位置。而且,青少年的心理健康和性格缺陷问题不是孤立存在的。除了有天生的遗传等因素外,它们的形成还受到家庭和社会发展变革过程中多种因素的影响。其中,生活贫困和暴力文化对犯罪人危险心理和个性的形成有最直接的影响。这是我们预防和减少青少年暴力犯罪必须着力关注的问题。     

有关民警使用枪支存在问题而引发的思考

<正>公安民警担负着维护公共安全和社会秩序,预防、制止和惩治违法犯罪行为的责任,警察在履行职务的过程中,极有可能面对违法犯罪分子的严重暴力行为,为了有效履行职责,打击严重暴力犯罪,保护公民及民警自身的安全,警察保留使用致命武力的权利是极其必要的。当前,我国正处于经济高速发展和社会转型     

心理测量与校园暴力犯罪预防——以一起校园命案为例

校园暴力已经逐渐成为政府和民众所关注的特殊社会现象。在此,以一个真实的校园命案肇事者在案发前一天的三个心理测量量表分析为例,证明心理测量是预防校园暴力犯罪的可靠方法,提出要重视心理测量的工具性,因此,要重视它在校园暴力犯罪预防中的作用。     

关键时刻:人大旋律更响亮

面对7·5事件的严峻政治考验,自治区人大常委会坚定正确政治方向,及时调整工作重心,积极主动地履行各项职责全国首部关于加强民族团结教育的地方性法规——《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》2月1日起在天山南北开始实施。这是自治区人大常委会于去年乌     

强化人生观教育减少青年暴力犯罪

青年暴力犯罪的一个重要原因是没有形成正确的人生观.全社会必须关注青年正确人生观的养成,积极向上的人生观不仅可为他们的健康成长提供精神动力,有利于激发青年对生活的热爱,使他们更加珍惜人生和生命,而且可以增强行为的自制力和形成良好的心理素质.