天津市司法局 天津市律师协会公告（一）

根据《中华人民共和国律师法》，现将通过二ОО五年年检的律师事务所及注册律师名单予以公告，凡未通过年检的律师事务所和未注册律师不得以律师名义从事法律服务；凡持有法律援助机构执业证的律师不得从事有偿法律服务。欢迎社会各界和广大公民对律师工作给予支持和监督。     

巴勒斯坦主要权力机构简介

新任巴勒斯坦民族权力机构主席阿巴斯．1935年生于巴勒斯坦的采法特。年轻时在叙利亚生活多年．先后获得大马士革大学法律学士学位和莫斯科东方学院历史学博士学位。20世纪70年代．他作为法塔赫核心领导成员之一进入巴解组织执委会。1993年．     

重庆一月要闻

“十五”重庆城市年人均收入首破万元；“蓝天行动”目标提前完成；重庆启动大规模乡镇机构改革；“东水西调”工程动工；重庆首家农村合作银行落户武隆。     

“人大监督”归位的渐进思路——监督法的制定出台，在人大的制度创新和权力细化、规范化方面迈出了可喜的一大步

国家行政学院邓名奋撰文，根据宪法和法律规定．我国人民代表大会有四项基本权力：立法权、决定权、监督汉和任免权，这四项权力又可以进一步归结为议决权和监督权两大权力，因此监督权在人大权力结构中处于基础性的地位。特别是考虑到目前人大议决权的行使由于种种原因还不能完全到位，监督权的加强就可以起到充分行使人大权力、展现人大意志的现实作用。因此，十届全国人大常委会日前通过的监督法。通过加强人大监督权力和监督职能进而提升人大的现实地位和作用就极具标本意义，它体现了我国人大制度改革完善以及民主政治发展的某种路径选择思路。     

积极探索社区矫正科学管理模式

江苏省扬州市广陵区东关司法所辖区共有21名矫正对象,他们大部分家庭生活比较贫困,开展社区矫正工作难度较大。为此,我们积极探索大胆尝试对矫正对象实行科学分组管理,根据每名矫正对象的居住区域、性格习惯、犯罪类别、罪刑轻重实行科学分组,明确一至两名矫正对象担任组长和副组长,协助矫正机构对其他矫正对象实行科学管理,取得了比较明显的效果。     

爱美的女人会创业

十三年前，一位地道的黑龙江姑娘在齐齐哈尔师范学院取得历史学学士学位后，毅然放弃了令人羡慕的教师工作。独立创业，开办了一个当初只有2个人的小发廊。如今，她已经成为东北最大的美容机构的老板、中国首届美容知识大赛副总裁判长、吉林省青年企业家协会副秘书长，而且她还是一名SIYB创业培训师。这位一直在追求美丽并想要把美送给所有爱美女性的执著创业者，就是吉林省蔚蓝实业有限公司的董事长魏蓝。     

江西省人民政府办公厅关于印发江西省地方铁路建设集团公司（江西省铁路建设办公室）职能配置内设机构和人员编制规定的通知

《江西省地方铁路建设集团公司（江西省铁路建设办公室）职能配置、内设机构和人员编制规定》经省人民政府批准，现予印发。     

对WTO争端解决机制专家组程序的几点反思

引言 1995年乌拉圭回合谈判建立了WTO,接替了关贸总协定(以下简称GATT).与此同时,在继承GATT争端解决的规定和实践的基础上,WTO进行了大胆改革,最后形成了<关于解决争端的规则和程序的谅解协议>(以下简称<谅解>).专家组程序是WTO争端解决机制的核心.虽然自WTO争端解决机制建立以来,缔约方(contracting party)之间2/3以上的贸易争端在未达到专家组程序(panel procedures)之前就基本或完全得到了解决,虽然专家组报告70-80%都被上诉机构推翻,[1]但是专家组程序对WTO的法律解释、推理和应用,对国际法的发展以及后续争端解决产生了深远的影响.因此,它仍然受到了法律界和WTO缔约各方的广泛关注.     

欧盟反倾销制度及其对中国的影响

欧盟是最早对中国提起反倾销的地区，１９７９年欧盟就对中国的机械闹钟和糖精钠提出了反倾销指控。至２０００年底，欧盟对华反倾销案共８８起。近二十二年来，中国一直是欧盟反倾销的主要对象。它对华反倾销案件中，超过l亿美元的共９起，超过１０００万美元的有３２起，影响我国约１０％的出口，给我国的对外贸易造成重大损失。因此，认真研究欧盟的反倾销法及其对中国的影响，对于我们加强我国的反倾销制度建设以及反倾销应诉工作都有着十分重要的意义。一、欧盟反倾销法律体系及特点（一）欧盟反倾销法律的形成经历了一个发展、完善的…     

我们应当确立什么样的课程知识观？

在历史上曾形成了几种不同的课程知识观，如把课程知识作为制度化知识，作为化资本，作为法定化等等。制度化的教育必然要求一种制度化知识与之相适应，课程作为一种象征符号性资源和化资本，成为人们增强支配性地位和获得权威的途径。课程作为法定化，它代表统治集团的利益，是统治阶级的权力、意志、价值观念、意识形态的体现和象征。当代人们更寺地把知识理解为价值性的、个体性的、情境性的与过程性的，而不是客观的放之四海而皆准的真理，从而确立了建构性的课程知识观。