多模态话语分析理论的课堂教学研究

随着经济全球化、信息技术化、交际多模态化的转变,越来越多的中国大学英语教师认识到多模态的重要性,并将多模态教学方式应用于教学中。大学英语课堂不再局限于单一模态的语言教学,而是应用多种模态,包括音频、视频、PPT、互联网、模拟实验室等,给予学生多样化的课堂学习氛围,很大程度上激发了学生的学习兴趣。文章探讨多模态话语分析理论在课堂教学中的应用情况。     

论新时期课堂教学中学生创造性思维的培养

人类创造性思维的发展对自然的进化、经济的发展和社会的进步,起着至关重要的作用,培养学生创造性思维是素质教育的根本要求。创造性思维是与常规性思维相对应的人类思维的高级形式,它具有五个基本特征。适应时代变化的要求,在课堂教学实践过程中,教师必须根据学生的思想实际和认知水平,从十个方面培养学生的创造性思维。     

充分发挥教师的主导性提高课堂教学的实效性

充分发挥教师的主导性是提高思想政治理论课课堂教学实效性,巩固马克思主义在大学生群体中的指导地位的主渠道.发挥教师的主导性可以从三个层面入手:一是用心备课,包括备教材和备学生.二是用情讲课,包括触动学生的情感世界、把握学生的情感脉络和注重教师的情感投入、实现情与理的交融.三是用爱践行,包括教师坚信马克思主义、重视思想政治理论课教学和坚持与时俱进、及时引导学生分析国内外最新发展形势.     

新课标下的化学课堂教学

在化学课程改革中,新课标的基本理念是让每个学生都能主动学习,新课程理念下教师该如何开展化学课堂教学让学生积极主动参与学习呢?首先,要转变教学理念,更新教学观念,变传统的"以教师为中心"为"以学生为中心".其次,要改变学生学习的方式,变"被动学习"为"主动学习".再次,进行探宄式课堂教学,让学生在探索中学会学习.     

新课程给政治课堂教学真正带来了什么

伴随着新课程的实施．新课程所倡导的全新教育理念,不断冲击着常规政治课堂教学．对教师的课堂教学行为和学生的学习行为提出了更高的要求。本文以“新课程给政治课堂教学真正带来了什么”为思考点,浅谈了新课程给政治课堂教学所带来的两个新变化——教师教学方式的创新以及学生学习方式的改变。     

关于高校实施研究性教学的探讨

实施研究性教学是回归大学本质属性的诉求,是实现本科培养目标的内在要求,是培养创新人才的重要保证.但是,由于传统教学理念束缚、教师教学创新动力不足、教师评价制度缺陷、学生学业评价偏失等原因,我国高校推行研究性教学还存在一定的困难.对此,高校应树立研究性教学理念、提高教师研究性教学能力、调动学生研究的积极性、重视政策导向等.     

何为大学之道——读德雷克·博克《回归大学之道》有感

近年来,我国高中毕业生赴美留学人数不断增长,我们除了感叹美国优质丰富的教育资源,更应该思考美国的本科教育有哪些值得我们学习的地方。哈佛大学前校长德雷克·博克的《回归大学之道》一书为我们介绍了美国的本科教育,教育目标及对未来发展的展望,为我国大学本科教育改革提供了借鉴。要找准大学定位;制订实在的培养目标和可行的培养措施;大力推进教学方法的改革;共享治理。     

大学生参加社团活动积极性调查——以推拉理论为视角

大学生参加社团活动早以蔚然成风成为大学生社会交往、情感维系的重要纽带和能力培养、展示自我的平台,但过多的社团活动却会对课堂教学带来不利影响,本文通过对我校学生在面对课程与社团活动安排冲突时如何做出选择的考察,尝试探索二者有机协调的关系模式。     

应用型本科院校人力资源管理专业教改探讨

文章指出应用型本科院校人力资源管理专业教学改革的必要性,从转变和更新教学理念、优化和丰富教学体系、选用和编写合适的教材、重视和引入案例教学、改善和创造实训条件、联系和共建实习基地、建设和模拟实验室仿真平台、建立和培养双师型师资队伍方面探讨应用型本科院校人力资源管理专业的教学改革。     

关于中学英语课堂教学的哲学思考

在中学英语课堂教学过程中,经常反思是必要的。运用哲学反思英语课堂教学,更是英语教学教育研究的需要。哲学揭示事物发展的本质和规律,运用哲学思考,更理性地反思中学英语教学当中存在的问题,提高英语课堂教学的效率,有利于促进中学英语课堂教学的不断发展。